齐涛：加强义务教育 重视内涵发展

    ——访山东省教育厅厅长齐涛   

    记者：厅长，您好！3月9日，山东省政府与教育部签署了义务教育均衡发展备忘录。请介绍一下山东省推进本省义务教育均衡发展的具体规划？

    厅长：按照省委、省政府颁布的《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020）》，我省确定：到2015年，率先在县（市、区）域内实现义务教育均衡发展，经济发达地区实现市域内均衡发展。依据这个发展目标，我们拟定了全省140个县（市、区）的义务教育均衡发展进度规划。具体设想是，到2012年底，全省大约一半的县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展；到2015年底所有的县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展，并通过省级人民政府认定。之所以这样安排，主要基于以下考虑：经济基础好、教育发展水平高的县（市、区），受省表彰的“山东省教育工作示范县（市、区）”、“山东省推进义务教育均衡发展工作先进县（市、区）”等等，应该率先完成均衡发展任务。符合以上条件的县（市、区）大约有70个，这些县（市、区）加快推进义务教育均衡发展的积极性是非常高的。

    这里需要说明的是，到2005年，全省所有县（市、区）统一规划实现基本均衡的奋斗目标，而不再设定初步均衡这一验收标准，主要是进一步动员全省上下统一认识，加大力度，加快进度，让全省老百姓尽快享受到义务教育教育均衡发展这一“民生”、“民心”工程的实惠。

    记者：我们知道，改善学校办学条件是义务教育均衡发展的一个重要方面，请问山东在这方面有哪些重要举措？

    厅长：改善中小学学校办学条件是一项持久、复杂而艰巨的工程，需要各级政府不断加大投入，各级教育行政部门不断加大工作力度。山东的主要做法是，以实施中小学办学条件标准化建设工程为统领，分类推进，分项实施，尽快缩小城乡间、学校间的办学条件差距。

    近年来，我省围绕改善中小学办学条件，先后密集地实施了“农村中小学课桌凳更新工程”、“农村中小学现代远程教育工程”、“农村中小学和特殊教育学校教学仪器设备配套工程”、“农村中小学‘211工程”’，即“热水、热饭、取暖和改厕”的“两热一暖一改”工程、“初中学校探究实验室建设试点工程”等，这些惠民工程的深入实施，极大地改善了中小学特别是农村学校的办学条件。从今年起，作为我省《教育规划纲要》的配套工程，我们将正式启动“普通中小学办学条件标准化建设工程”。

    “普通中小学办学条件标准化建设工程”将旨在改善学校办学条件的各项工作统筹规划，同时考虑前期“工程”未能覆盖的领域，计划实施7项重点工程：普通中小学布局调整工程、普通中小学场地与校舍标准化建设工程、普通中小学教育装备标准化建设、普通中小学图书配备工程、普通中小学教育信息化建设工程、普通中小学体育卫生艺术设施设备配备工程、普通高中探究实验室、通用技术实验室及普通中小学技术教室（综合实践活动室）建设工程等。到2015年，通过深入实施以上工程，全省中小学将基本达到办学条件的基本标准，教育资源均衡配置水平将得到大幅度提高。