淮海工学院：体育教学改革让体育课受学生热捧

　　淮海工学院学生不为学分、只为兴趣，不为成绩、只为健康——走，到俱乐部上体育课去!

　　“能翘就翘”、“老师点名就去，不点名不去”、“只要能拿到学分就行，去不去上课无所谓”，这是不少高校体育课的现状。然而在淮海工学院，体育课却受到学生热捧。“这得益于我校进行的俱乐部制体育教学改革。”淮海工学院党委书记陈明辉表示。

　　今年，淮海工学院体育课的20余个教学项目全面实现俱乐部制教学模式。改革后的体育课除了开设传统的球类运动项目之外，还根据大学生的体质特征和喜好，开设了台球、瑜伽、轮滑、动感单车等休闲体育项目。为打造海洋特色，让学生掌握专业发展的必备知识与技能，该校还着力打造了皮划艇、帆板帆船、水上救生等水上运动项目，以龙舟项目为龙头的民族传统运动也受到越来越多学生的欢迎。

　　时间灵活、内容丰富、课内外一体化教学，是俱乐部制教学的一大特点。学生平时只要有空，随时可以到体育馆参加俱乐部活动。“龙舟、轮滑、台球都是我喜欢的项目，以前两年只能选两个项目，每周只能上一次课，现在我可以根据自己的时间安排，随时去健美健身俱乐部锻炼了!”大二学生徐雪鸿对俱乐部式的上课方式非常满意。让学生参与俱乐部的全面管理，是俱乐部制教学的另一大特色。每个俱乐部设主席、副主席各一名，由学生担任，负责俱乐部的课外体育锻炼、竞赛组织、招收会员、器材管理等日常工作。曾经担任篮球俱乐部主席的文学院张同学说：“在参与俱乐部管理的过程中，我不仅身体更强壮了，组织协调能力也得到了锻炼提高。”

　　不为学分、只为兴趣，不为成绩、只为健康，这样的俱乐部制改革，把学生从电脑前、宿舍里“拉”回到运动场上，学校顿时“活”了起来，轮滑场、健身路径、体育馆，随处都能看到学生尽情运动的身影。“以前我们要花钱去校外健身。现在，在体育课上就可以进行室内有氧运动了，平时也可以参加俱乐部活动。高中同学对我是‘羡慕嫉妒恨’啊。”该校土木学院学生杨婷说。