要平“教辅之乱” 先治“教辅依赖症”

 新学期到来，记者长期跟踪调查发现，不少中小学生沉重的书包中充塞着各种各样的教辅书，一些教辅书良莠不齐、鱼目混珠，低劣、拼凑、抄袭的居多，有的甚至错误百出、以讹传讹。为此，新闻出版总署日前下发《关于进一步加强中小学教辅材料出版发行管理的通知》（以下简称《通知》），要求各级新闻出版行政主管部门加强教辅材料出版发行管理。切实维护中小学生利益。（新华网8月27日）

    有人将收费乱、补课乱、教辅乱，“三乱合流”称作压在中国中小学生身上的“三座大山”。比上西方的“快乐教学”，“三山乱舞”尤其让人头疼。

    经济学上讲，哪里有需求，哪里就有市场。教辅市场的“繁荣”，透露出学校、家长、学生三方对“教辅”的“情有独钟”。那为什么会出现“中国特色”的“教辅之乱”呢？不难分析，应试教育下的“题海战术”与商家逐利心态的媾和催生了这种“繁荣”。“卷山题海”式的应试教育，外加老师“强化训练”式“鼓动”，家长“成才投资”式心态，学生“不甘落后”式进取，三方巨大的合力，自然铸就了教辅市场繁荣。

    和“收费乱”、“补课乱”相同，“教辅乱”，乱在表面，彰显的却是整个教育病症，以及教育背后的利益链条。治污须治源。出版总署的重拳打在市场“肉身之上”，却难解教育的“体内痼疾”。这些都不须多论，依笔者之见，改革心理的嬗变和作祟，客观上也为教辅乱象提供了精神土壤。

    教改之陷入困境，并非改革者缺乏魄力和决心，而是改革心理陷入困境，导致“改革刀把”的拿捏上失却分寸，也就是常说的急症室效应————存在激进派和保守派两派“治疗”，前者觉得病情太重，必须动大手术，否则难及根本；后者认为病人抵抗力太弱，动大手术只有死路一条。改革共识的难以达成，造成改革花样虽层出不穷，实际效果和实行难度却饱受争议。

    教辅乱象同样如此，在利益链条和“成绩第一”心态未改变的前提下，教辅市场仍具有巨大需求，巨大需求又可催生“违规教辅”铤而走险、暗渡陈仓，学校、商家继续从中取利。因此，出版总署要规范教辅出版，彻底荡平市场之乱，恐怕效果堪忧。

    更深层次上，教育自身也在为教育之乱设置着改革障碍。每年捧出的高考状元四处“代言”，甚至虚假“推荐”，以及名校名师的“倾力打造”，在学校的“带动”下，造成了“家长市场”的盲从心理，极大程度上影响甚至左右了学生、家长在学习方式上的自主选择。

    在有形的市场上“下药”不难，难在如何给改革者的改革心态、给学校家长的盲从心理“下药”。教辅之乱，乱在教改的“左右为难”、“拿捏不准”。依笔者之见，要平“教辅之乱”须先治“教辅依赖症”，在市场源头上下猛药，在制度层面上寻病根，循序渐进、勿急勿躁，或许才能走出困境。