教育必须社会化

现在，一提到教育，人们就想到了学校，一提到教育责任，人们就指向了学校，这是一个认识上的偏差。

不可否认，学校教育积人类千百年来的经验，其教育条件、教育形式和方法是得天独厚的，但学校教育并不是万能的，因为学校教育是在封闭式的校园里进行的，这就必然存在脱离实际的问题。由于根深蒂固的传统教育思想的影响和社会舆论的强大压力，加上我国目前考试评价机制没有彻底改革，高考魔棒迫使中小学紧紧抓住应试教育不放，因此学校仍然存在着“一手软，一手硬”的现象。由于认识上的偏差，一些家长过分依赖于学校教育，对其子女放任自流。老师既要教导学生学会学习，又要学会做人，而社会上某些诚信缺失、道德失范等现象不时充斥孩子的耳目，污染着孩子纯洁的心灵。因此只有实现社会化教育，营造良好的社会环境，才能使广大青少年学生接受更多更好的现代化教育的营养。

怎样形成教育社会化呢？笔者认为可从以下几点考虑：

第一、充分发挥社区功能。所谓社会教育也可称为社区教育，可以把社区地域范围内的不同社会阶层、组织、团体组合起来，形成教育合力和全社会关心教育，参与教育管理的机制，形成对不同的社会成员实施多渠道、多层次、多维体的教育体系。在这个格局下开辟青少年的知识领域、文化活动领域。

第二、充分发挥学校功能。作为教育主体的学校必须主动融入社区教育，为社会化教育发挥参谋作用。一方面要加强与家长的沟通，及时地把学校对学生的要求、评价反馈给家长，并了解家长对子女、对学校工作的期望。另一方面要主动把教育延伸到社区，充分利用社区教育资源，拓展学校教育的空间，弥补学校教育的不足。

第三，充分发挥行政督导管理功能。要使社区教育成为联系家庭和学校的桥梁，成为孩子和社会紧紧相连的纽带，只有使教育形成社会化体系，才有可能让孩子在离开校园后不至于与社会脱节。各级关工委要在当地政府领导与支持下，办好家长学校和各类培训班。

同时，社区在督导管理中还要充分发挥精神文明建设功能。要加强对书刊、影视、网吧和学校周边环境等管理，坚持清理社区内可能对未成年人造成不利影响的东西。