教育改革立足创新 山东将探索多元化学生选拔机制

5月10日,在山东省教育厅举行的山东省教育体制改革专家座谈会上,省教育厅厅长齐涛说,“教育体制改革的立足点,第一是创新,第二是要回归。”

　　他举起手里的手机,“和手机技术不同,技术是喜新厌旧的；但教育不同,孔子两千多年前说过的话,像‘有教无类’,‘因材施教’,今天我们仍然要继承和发扬。”

　　“我们现在教育的功利化太强,太偏颇,好学生就是用分数高低来论定,好教师就是用论文多少来评价。要回归到教育本来,回归育人的本质。培养合格的、人格健全的公民,是教育的重要职能。”齐涛说。

　　《山东省教育体制改革推进计划(2011年—2015年)》日前印发。齐涛表示,山东教育体制改革主要是推进办学体制、管理体制、人才培养体制以及招生考试制度等四个方面的改革。

　　在管理体制方面要破除“集权化”倾向,向高校放权,向地市放权；在人才培养、人才选拔模式方面,主要是以学生为本,把学习的权利还给学生,实行多元选拔,给学生提供多样的适合个性发展的途径；在办学体制改革方面,主要是多元并举、多主体办学,打破层次、分类建设,兼容并蓄、实现不同类型教育之间的互通。

　　“有的孩子适合动手制作,有的孩子适合当兵,有的孩子适合卖菜……每个孩子有不同的特长,我们的人才选拔和培养模式也应该是多元化的。”齐涛说,原来的选拔模式是按照高考分数的“一刀切”,但学生不是“标准件”,人人都是人才,都可以成才,人才培养必须面向全体学生,尊重个人选择,鼓励个性发展,应该有多种模式、多重标准、多样出路,形成渠道互通、选择多样的人才培养体制和机制。

　　“解决人才培养的多样性与考试招生方式相对单一的矛盾,从构建多元化的人才评价机制,建立并完善适应素质教育要求的分类考试、综合评价、双向选择、多元录取的考试招生制度,是人才选拔体制改革的目标。”齐涛说。

　　省教育招生考试院院长王坦介绍,2012年将实行本科和高职分类考试,逐步扩大高校自主招生权限,探索高校、中职注册入学制度,实行宽进严出的培养模式,“坚持试点先行、重点突破的改革策略,大胆尝试,积极推进人才选拔模式改革。”