四年后全市七成中小学实现“现代化”

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    健康向上的人文环境

    1.思想道德建设 2.国民教育 3.文化事业与文化产业发展 4.文体活动与文体设施 5.科学普及 6.市民文明行为 7.社会道德风尚

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    义务教育均衡发展是衡量社会文明程度的重要标尺

    义务教育均衡发展不仅是实现教育公平的重要途径，也是衡量社会文明程度的重要标尺。教育公平是社会公平的基础，而社会公平是现代社会文明、进步的突出内容。人人享有高质量的公共教育资源，实现机会面前人人平等的教育公平理想是我国教育改革和发展的重要步骤，是我国社会公共文明建设的必要内容。

    苏州市按照“高水平现代化教育”标准，推进义务教育阶段学校办学条件标准化，均衡配置公共教育资源，明确优质教育资源公平享有、所有学生全面健康发展的办学目标。这是深化教育改革的积极举措，是促进社会进步、彰显社会文明的有效探索。这样的教育才是人民满意的教育，这样的教育才是社会发展所需要的教育。

    苏州大学社会公共文明研究所研究员 博士生导师 郭彩琴

    本报讯(首席记者 周倜)今年秋季市区有8所高标准建设的义务教育中小学投入使用，“十二五”期间我市总共将新建或易地新建小学81所、初中42所，九年一贯制学校5所。争取到2015年，70%以上小学、初中、特殊教育学校建成苏州高水平教育现代化学校，到2020年达90%以上。

    除了建设高水平教育现代化学校，今年我市教育工作的另两个重点是构建基础教育质量保障体系、建立弱势群体接受义务教育保障机制。我市将从推进小班化教学(小学每班30人左右，初中每班35人左右)，广泛深入开展“三会”活动(引导学生会休息、会自学、会健体)，建立中小学课业负担监测、举报、公告和问责制度等三方面，构建基础教育质量保障体系。在建立健全弱势群体接受义务教育保障机制上，今年将修订有关规定，积极推进外来民工子弟学校的标准化建设;进一步解决贫困家庭子女接受义务教育问题，继续开设面向本地困难家庭子女的“成功班”，面向家庭贫困、成绩优异外来人员子女的“光彩班”;制定《苏州市普通中小学附设特教班办班标准(试行)》，完善特殊教育按需供教工程，提高特殊教育服务能力。

    据了解，义务教育实现优质均衡发展的关键是缓解“择校热”，为此我市各级近年来不断加大投入，优化教育资源布局，全面提高教师队伍素质。市区2009年起率先开展义务教育优质均衡发展贡献奖与进步奖评选，每年对市直属初中校留住地段生、控制择校生取得显著成效的授予相关奖项，各市(县)、区的教育年度目标责任书中也有留住地段生、控制择校生的专项考评。针对全市城乡教育与校际之间的特点，2010年起我市全面实行校长与骨干教师交流，加快提升相对薄弱学校办学水平。为进一步提高师资队伍素质，我市推出2010-2020年名师共同体建设计划，通过名师引领，课题研究，聚焦课堂，着力提高有效教学水平，全面提高教育质量。

    为全力保障义务教育优质均衡发展，我市在提高生均公用经费、扩大热点高中指标生比例、义务教育现代化学校建设实现了指标量化和落实到位。2010年开始，我市全面提高生均公用经费，工业园区小学每生每学期达1000元，初中每生每学期达到1200元，市直属中小学和各市区均有较大幅度提高。热点高中指标生均衡分配到普通初中的招生政策已实施两年，苏州中学等热点高中统招生指标的50%已均衡分配到各普通初中，今年张家港市、常熟市、太仓市、昆山市、吴江市、吴中区、相城区所属热点高中都将进一步提高指标生比例。