英才培养计划 实践教育的科学创新

　　来自郑州市部分师生代表及学生家长、干部教师等400多人出席了报告会。

　　英才培养计划发启人、全国中高考备考指导中心主任、中国远程教育网络中心张峰教授做了专题报告。

　　4月10日，学习落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进创新教育科学发展报告会，《英才培养计划》启动仪式在河南省郑州市举行。来自郑州市四十二中、郑州市三十四中、郑州市六十一中的部分师生代表及学生家长、干部教师等400多人出席了报告会。

　　报告会由全国教师教育专家委员会创新教育课题组成员、英才培养计划发启人、全国中高考备考指导中心主任、中国远程教育网络中心张峰教授做了专题报告。报告会上张峰教授宣布“英才培养计划”在河南省各地中学正式启动。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，在创新人才培养模式上，要创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、创新人才不断涌现的局面。如何贯彻《纲要》精神，在基础教育阶段怎样对创新人才进行早期培养？对此，张峰教授有着自己的思考。早在2005年4月，经有关部门批准，设立了《全国英才培养计划》，在有关部门大力配合下，每年在全国各地及北京市中学生中选拔。近几年效果显著。

　　《英才培养计划》的培养目标

　　据张峰教授介绍，《英才培养计划》是要创造一个良好的学习环境，激发学生的潜能和创造力，培养自主学习、探究学习的意识，为他们的基础及终身发展奠定良好的基础，使一批学生具备拔尖创新的能力，具有成为“英才”的潜在特质。近期目标是使部分学生在学习基础、考试、思维方面，在同龄人中有突出表现。为实现这一培养目标，《英才培养计划》在培养模式上对现行的教育体制有所突破，在课程设置与教材教法上有所创新。

　　张峰教授说；通过大力实施《英才培养计划》，发现、培养、造就一大批具备良好基本素质、掌握基本学科知识、发挥较好的示范性人才培养，带动创新教育。形成学校教育、家庭教育、专家教育的合力。培养一批青少年学生快速成长。多年来前后培养了一批人才学子，分别已面向了自己喜欢的研究学科及工作岗位，现还有一批青少年学生在培养中。通过几年来的跟踪服务调查，绝大部分学生在自己本身的基础上有不同程度的提高，尤其是对自己的人生观及创造力有了很大的改变。

　　2011年《英才培养计划》在河南省启动，目的在通过三个五年计划，达到培养人才万名的目标。按照以培养全面发展的优秀人才为原则，健全‘英才培养计划’机制为目标。加强远程教育、专家面对面指导、特级教师优质课堂教学、学校教育及家庭教育共同参与协调，形成统筹规划、协调推进《英才培养计划》的工作。确保《英才培养计划》工作落实到实处，为学生提供一流的教育，为国家培养一流的人才。

　　《英才培养计划》须从中学抓起

　　报告会上，张峰教授作了“《英才培养计划》创新人才早期培养的探索与思考”的主题报告。他站在国家发展、民族振兴的高度重点阐述了《英才培养计划》创新人才早期培养的教育理念，认为基础教育阶段培养创新人才的定位应该是打基础，既包括学科知识的基础，也包括人格、品德的基础，思维能力和创造能力的基础。他强调：“《英才培养计划》创新人才的培养不应只是大学和科研院所的事情，而必须从中学抓起，要努力探索出小学、初中、高中、大学、科研院所一条龙的英才培养创新人才培养体系。”

　　《英才培养计划》为中学生提供个性化的教育

　　在张峰教授的主持下，全国教师教育专家委员会开展了多年的创新教育实验，成立了创新教育课题组，在创新人才的早期发现、选拔与培养方面积累了丰富的经验。培养的创新后备人才是全方位的，涉及科学、文学、体育、音乐、绘画、表演、领导力、创造发明等各个领域。在鉴别与选拔上，注重以科学的手段甄别出英才。《英才培养计划》的定义是那些在逻辑、语言、文学、体育、音乐、绘画、舞蹈、表演、领导力、创造力等某一方面或某几方面有突出潜能的中学生；在培养模式上，以培养自主学习、远程教育、专家学者担任辅导、为学生提供个性化的教育，使他们的突出潜能能够得到挖掘和发展；在教育机制上，改变评价机制，采用弹性学制，期望能实现与大学的无缝衔接。作为国家创新人才培养项目的承担者，《英才培养计划》教师不乏多名常年在高三、初三把关的名师和骨干及一批教育专家、特高级教师共同参与。

　　《英才培养计划》实践教育的科学创新

　　张峰教授；希望通过《英才培养计划》实践，为我国创新人才的早期发现与早期培养探索出一条新路。初高中课程打通 开设名师指导及教育专家面对面指导等课程

　　报告会上，《英才培养计划》发启人张峰教授介绍了《英才培养计划》的先期准备、整体构想以及课程设置和实施的情况。在课程设置理念上，着眼学生的人格完美、身心健康，注重培养学生的团队意识，激发潜能与创造力，成为全面发展，且有创新能力的人才。在课程的具体设置上，从初一年级到高三年级基本课程之上，增设了爱国教育、生命教育、家庭教育等课程。在课程实施上，实现了小学与初、高中课程打通；学科间交叉融合；人文、理、工兼顾并重。《英才培养计划》还增设每年一次英才夏令营活动。

　　报告会上张峰教授还通过视频展示了《英才培养计划》课堂教学的情景，引导学生们从基础知识，到思考应用开始，激发了强烈的学习兴趣。使学生们精神有了新的体验。《英才培养计划》开设了小学、初中、高中、中考、高考名师视频教材，及同步的学科。有近百位名师指导。这些课程生动活泼、体现了拓展视野，让学生们走出题海，科学有效的学习。教育专家面对面讲学使学生们涵养道德，引领价值，强健精神，完美生命的教学目的。更重要的是扩展了知识面，让学生的思路更清晰，对学习产生兴趣，有良好的学习态度，由让我学转变成我要学，提高自主学习的积极性，培养学生要有远大理想目标。

　　据了解；《英才培养计划》作为深入学习实践《国家中长期教育改革和发展规划纲要》一项重要内容，《英才培养计划》的中心思想就是要形成学校教育、家庭教育、专家教育的合力，上下联动、社会参与结合的方式，为我国培养新世纪创新型全面发展的优秀人才做出新的贡献。张峰教授针对《英才培养计划》特点的教育教学报告会，给与会者留下深刻印象。报告会现场参会的学生及家长争先恐后报名参加《英才培养计划》。