学生带iPad上学 益智游戏走进学校课程

　　黄蓉帮瑛姑破解了一道困扰多年的九宫格，以至于当时的“神算子”瑛姑都不得不对黄蓉甘拜下风。这是金庸《射雕英雄传》里的一个桥段，却是眼下最热的益智游戏之一。

　　当大人们忙着在手机上戳数字游戏《2048》时，岳家湾实验学校的五、六、七三个年级60名学生，个个手拿iPad埋头玩着《数独终结者》的电子游戏，这些游戏都有些像九宫格。

　　令人意外的是，学生是可以带着iPad上学的，利用课间时间练习这款游戏。最近，学校还推出了一场数独游戏的大赛。

　　游戏高手数学领悟力强

　　学生在玩的数独游戏，要求玩家在9行9列共81个方格中，填入1-9的数字，使每一行、每一列、每一斜线的9个方格中的数字不重复。

　　游戏开始时，软件会随机在方格里面出现几个数字。对于初玩者来说，这个游戏很难且费时。为此，学校为获胜者提供了相当具有诱惑力的礼物：获胜者可获数学单科考试加分或免除数学单科暑假作业。

　　可想而知，选手们在昨天的决赛中个个铆足了劲，他们默默盯着电子产品，时而皱眉沉思，时而飞舞手指猛戳屏幕。选手的边上还配备一名“学生监督员”，以保证参赛者不得使用电子产品自备的道具。每局比赛以淘汰制淘汰最后五名学生，留下的学生继续下一场赛局。

　　比赛耗时将近1个小时，结果却让人有些意外。裁判员朱晓红是小学组的数学教研组组长，她告诉记者，获胜的几个孩子并不是靠一个月的游戏练习练出来的。他们的学习成绩并不一定是好的，但他们都有一个共性：上课表现比较活络，数学领悟力高。

　　比如本次决赛的“游戏快手”—七(1)班的李博涵，他的数学成绩徘徊在班级的前三名。“我觉得数学很好玩，就跟破案一样。”李博涵二年级时候就已经开始接触数独游戏，当第一次成功地填好方格，他很有成就感，从此他对数字开始产生了浓厚的兴趣。后来，他开始在图书馆寻找一些逻辑类的数字游戏书籍，每当有空余的时间就会捧着书本研究其中的规律。

　　李博涵iPad上“数独终结者”已玩到最后一关，而学校初中组的数学教研组组长李照美却还停留在第五关。“这个孩子很有数学天赋。”

　　益智游戏走进学校课程

　　五月初，学校刚结束了期中考试，在接下来的几周，学生们马上就要迎来月考。学校为什么要把电子游戏作为比赛的内容，难道就不怕影响学生的学习情绪?

　　“游戏玩得好的孩子肯定很聪明。但不是每一个喜欢玩游戏的学生都喜欢数学。”数学老师李照美说，适当、合理的游戏可以打开学生对数学的兴趣、培养学生的逻辑推理能力、观察能力。游戏对于学生来说，就像一场主动的学习，比起被动地在课堂接受讲解来得更深入人心。

　　像成人经常在玩的电脑游戏“扫地雷”“扑克牌”以及“找你妹”游戏都能培养学生的“数感”。比如“找你妹”游戏中，需要玩家在规定时间找出相应的物品，不仅可以锻炼玩家的记忆力、反应力，还能拓展玩家的想象力。“有时候软件提示要找出苹果，玩家一般会急切地寻找水果，其实一个标有苹果标志的手机也是正确答案。”

　　这个活动在初期推动时，曾遭到其他学科老师的“质疑”，不过却得到了校长曹纺平大力支持。大成岳家湾实验学校在前几个月尝试“四年初中新学制”，准备推出相应的拓展课程，而数学学科就考虑纳入“数独游戏”“魔方玩法”等内容。“从小学部和初中部的课程来看，存在不少重叠的内容，学生要浪费大量的时间去重复这些知识点。”李照美说四年初中学制的概念，就是把课本彻底打通，腾出空间来上一些拓展类知识。“后来老师们想通了，都开始积极安排学生在校使用电子产品的时间。”