通化市直中小学举行首届创意教学活动周 校园跳蚤市场“开张”

　　核心提示：通化市直中小学举行首届“创意教学活动周”。5月4日至9日，通化市直中小学一改以往的教学模式，开展了为期一周的创意教学活动。

　　“文具跳楼价，快来抢购啊”、“珍藏彩漫，挥泪甩卖啊”……热闹的吆喝声在校园里响起。但这些略显稚嫩的吆喝不是来自马路边的地摊小贩，而是来自身着校服的学生。原来，这是通化市第二中学校园跳蚤市场在“开张营业”。同学们把自己不用的文具、书籍、海报、电子产品等在跳蚤市场进行交易，让闲置物品得到二次利用，弘扬了勤俭节约传统美德，真是一举两得。

　　这只是通化市直中小学首届“创意教学活动周”中的一个场景。5月4日至9日，通化市直中小学一改以往的教学模式，开展了为期一周的创意教学活动。各校组织开展了创意新颖、特色鲜明、形式多样的创意教学活动，为学生们提供更为宽松自由的学习空间。这一周，没有考试，没有满堂灌;这一周，玩得尽兴，学得开心。同学们“玩中做，做中学，学中乐”，度过精彩而充实的“创意”一周。

　　创新，课堂空间极大拓展

　　创意教学活动周中，各校每天都安排丰富多彩的学习实践活动，各学科深挖内涵，打破窠臼，将科普类、生活类、欣赏类、研究性学习类等各类创意实践活动有机融入到教学中，让学生们饶有兴趣地参与到学习中。语文学科的课本剧展演让学生更鲜活地理解人物形象及时代背景;政治学科的“走复兴路，圆中国梦”演讲赛，引导学生回首昨天、审视今天、展望明天，更深刻地明确肩头的历史使命。地理学科“走遍中国”知识竞赛让各地民俗风情、旅游景点、著名城市等地理拓展知识入脑入心。体育学科将篮球、毽球、跳绳等体育竞赛与游戏紧密结合，在增强学生体质的同时让他们切身感受团结合作的真谛……五中生物教学活动中，学生们在学习白菜相关知识后，来到操场上集体制作辣白菜。配料，洗菜，掰块，腌制，同学们自己动手，有分工，有合作，边制作，边交流。当品尝自己的杰作时，每个同学脸上都洋溢着成功的快乐。

　　各校还把教学空间拓展到课堂之外、校园之外，拓展知识外延，让学生走出校园拓展视野、丰富知识，加深与家乡、自然、文化的亲近感，培养中小学生的创新思维、协作精神和实践能力。实验中学组织学生开展徒步摄影活动，在家乡山水间体验生活使同学们获益匪浅，在每个人的心中留下了一道永不磨灭的风景。“这是一次富有内涵的行走。我们呼吸了大自然的气息，体会了家乡的秀美，在素质拓展中放飞青春的理想!”这是一名学生在活动后写下的一段文字。

　　出彩，学生成为校园主角

　　7日，通化市第十三中学“模拟法庭”开庭。同学们以“角色扮演”的形式，将法律知识学以致用。分别扮演被告、原告、律师和法官的学生们在“法庭”上辩诉交锋，最终条理清晰地解决了一场“法律纠纷”。“老师不仅教我们法律知识，还让我们在学习过程中玩了一场‘角色扮演’，在减轻学习压力的同时，还提高了我们学法懂法守法的主动性。”学生孙雅雯说，“模拟法庭的乐趣其实在于体验整个过程。在研究案例、设计环节的过程中，我们一起研究、讨论，向老师和家长请教来完善陈述内容，经过大家的共同努力、分工协作和反复演练才取得最后的成功，这种满足感令人充满喜悦。”

　　创意教学活动周中，学校有针对性地开展自主探究、小组合作、动手实践等学习方式，让学生在宽松的环境中培养兴趣，激发学生在自主学习中实现合作，探究，竞争里找到快乐。通过英文歌曲展演、数学家故事会等丰富多彩的互动式活动，让学生充分感受知识的魅力，给学生提供一个展示自身才华的舞台。全校学生踊跃参与各项活动，学得开心、学的投入，由兴趣引领的创造性学习改变了以往索然无味的教学模式，各种团队参与的活动培养了同学们的自主探究能力和协作精神。学生学得愉快满足，教师也教得轻松自然，师生合力打造精彩课堂。

　　高效，素质教育落到实处

　　生活即教育，教育即生活。在创意教学活动周中，市直教育系统切实把推进素质教育工作与日常的教育教学有机的结合起来，使学习与生活、做人、创造、实践紧密结合，提升学生创新思维、动手实践的能力，给学生发展提供成长的肥田沃土，把课堂所学知识具化为自身综合素质，真正做到学以致用，活学活用。

　　通化市第二十一中学在创意教学活动周中组织了一次感恩教育活动——学生亲自为家长做一道菜。活动中，学生在专业烹饪教师的指导下学习烹饪，在体验过程中了解家长的辛劳，并用自己的劳动成果表达对家长、老师的感恩，在潜移默化中实现了单纯说教难以达到的传统道德文化教育目标。师生、家长对这种生活化的感恩教育赞不绝口，称之为“舌尖上的课堂”。

　　创意教学活动周系列活动也对学校管理和教师素养提出了新的挑战。本次活动为期一周，在市直16所中小学全面开展，9850余名师生积极参与，共开展各类创意教学活动236项，成为通化市直教育系统教育改革的一个新起点。各校干部、班主任齐心协力做好安全预案制定、活动组织实施等各个环节，各学科教师精心设计教学内容，在“教、学、玩、做”中找到最佳契合点，通过多姿多彩的创新教学，带给学生“死读书”无法得到的鲜活体验，让学生充分发挥个性特长，实现快乐学习、高效学习、创新学习，把素质教育落到实处。