浙大新设教学促进津贴 用于关注质量减少“水课”

　　核心提示：浙大日前新设立的教学促进津贴，第一年的预算资金达2000万元。因为跟教学（Education）相关，它又被叫做E津贴，是在原有基础上，额外奖励用心上课的教师。据了解，能享受E津贴的主要是上优质课程的教师和开设跨学科、跨院系公共基础课程的教师。

　　蒋景阳是浙江大学外语学院的教师，她上的“大学英语”是面向全校非英语专业学生的公共基础课程。多的时候，她每周要上16节课。从明年开始，这门课程将为蒋景阳和她所在教学团队中的50多名教师带来一笔收入。“虽然到底能拿多少钱还在核算中，但我们都很高兴，觉得学校对教学的重视不是挂在嘴巴上的。工作被认可，老师们上课的积极性就更高了。”蒋景阳说。

　　这笔收入是浙大日前新设立的教学促进津贴，第一年的预算资金达2000万元。因为跟教学（Education）相关，它又被叫做E津贴，是在原有基础上，额外奖励用心上课的教师。据了解，能享受E津贴的主要是上优质课程的教师和开设跨学科、跨院系公共基础课程的教师。

　　“设立E津贴是对教师多上课、上好课的额外认可。”该校本科生院常务副院长陆国栋说，E津贴有3个关键词，一个是关注质量，希望能减少“水课”，增加“老虎课”;第二是关注数量，鼓励教师多开设面向全校的课程;第三是提倡氛围，E津贴中有一部分是用来鼓励院系开展教育教学活动，学校希望能借此推动基层教学组织的建设。

　　此外，E津贴主要向系列核心课程的首席主讲教师及教学团队倾斜，向学校教学改革立项课程、全英文国际化教学课程、跨院系开课的课程团队倾斜，向获得考核优秀的基层教学组织、国家级教学指导委员会成员倾斜，以稳定提升一线优秀教师的教学待遇，鼓励教师潜心教学和研究。

　　浙江大学人事处副处长金达胜说，学校只给“信号”和实施意见，不会“一杆子到底”，具体分配方案由院系自主决定，“教学成果不像科研那样直观，哪些教师真正下了功夫、花了心思，基层单位是最清楚的。”相关部门负责人也表示，如何使用好这笔钱，从学校层面讲，将坚决反对摊大饼式的平均分配，反对拿来补贴与教学无关的工作。今后，浙大将根据各院系的实施情况，对E津贴的预算总数和下达金额进行调整。