常州应用“电子书包”激发学生学习兴趣

　　常州北环路小学从2011年开始自主研发“电子书包”的课程，针对三年级学生进行语文和数学的教学，每个班每周都会有一到两堂的电子教学。

　　这两年，常州不少中小学正在推行“电子书包”项目，将平板电脑引入课堂和教学，但存在的质疑也不少。

　　上午9点20分，北环路小学五(一)班的同学们几乎人手一台平板电脑，齐声朗读屏幕上的文字。班上35个学生分成六组，每组围坐形成一个5-6人的学习小组，分工合作完成学习任务。北环路小学语文老师沙可说，相比于以往老师一个人在讲台上灌输式的教学模式，“电子课堂”尽可能地将学习机会和时间还给学生。一节40分钟的课堂，学生自主学习的时间基本达到30分钟。

　　据了解，北环路小学从2011年开始自主研发“电子书包”的课程，针对三年级学生进行语文和数学的教学，每个班每周都会有一到两堂的电子教学。当时，学校一次性采购了45台安卓系统的平板，满足了电子课堂上“人手一台”的需求。

　　两年过去了，这批教学试点的学生已经升到小学五年级。五(一)班学生沙熠告诉记者，“还有视频、配以图片，还可以看。这样很有趣，希望天天都可以这样上课。”北环路小学五年级语文老师顾燕茹则认为，“新颖的动画还有视频等等，让学生能够身临其境感受到文本的美妙，学起来更加的兴趣盎然。”

　　近年来，书包不断增重引起了全社会的关注。而“电子书包”直接减薄了课本的厚度、减轻了重量，也减少了学生做作业的手抄之苦。

　　当然，“电子课堂”还有很长的一段路要走。如何激发孩子的学习兴趣、引导他们将注意力集中在“电子书包”的内容而不是平板电脑的形式上，控制电子教学的时间而不影响孩子视力，这些都需要学校的不断完善。