破解职教困境不只需要“招考分离”

　　@新华视点：儿童节刚过，安徽芜湖一企业保安性侵多名小学女生的恶行再次刺痛人心。从禽兽校长到“坏叔叔”，从校园里到上学路上，谁来保护年幼的孩子，谁为罪恶打开方便之门?痛定思痛，筑牢未成年人性保护网，才能守住我们的未来。

　　@参考消息：考幼儿园除了面试孩子，还要面试家长;从小学到高中，上什么档次的学校，部分取决于家长能掏多少赞助费……高考，则是这一切的集中体现，整个求学过程，仿佛没有了家长，学生就不足以作为一个完整的人来接受衡量。

　　@新京报评论：面对亏损，安徽国资保增长的方式更具“可操作性”：要求国企拿出诚意互买产品。你卖给我，我再卖还你，还能创造GDP。这不是做生意，这是过家家，六一过完了，有关部门还活在童话中。

　　教育部公布《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》，高等职业教育考试将逐步与普通高校本科考试分离。教育部一相关负责人表示，此举目标是改变当前学生成绩差才上高职的现状，增强高职专业对优秀学生吸引力。(6月4日《南方都市报》)

　　宏大的高等教育改革，首先从高等职业教育拉开帷幕，无疑可以起到分流的作用。在“厚普轻职”的教育现状下，惟有均衡发展、多头并进才能实现高考改革的突破，才能逐渐扭转目前人才供需市场失衡的局面。

　　可以肯定，高等职业教育考试将逐步与普通高校本科考试分离，由单轨运行变为双轨并行，有助于从制度设计上改变“厚此薄彼”的短板，避免事实上的“差生读高职”的现状。当体系内的同体竞争，变成互不交叉的异体运行之后，没有了对照和比较，职业教育的社会偏见才会得到有效消除。

　　事实上，对于技术的依赖与倚重并不缺乏传统。改革开放初期，产业工人同样是一个十分令人羡慕的职业，但何以随着经济的发展，情况却反向而行呢?表面上是鄙薄职业教育、轻视技术工种的观念在作怪，实际则是经济发展的方式起到了支配作用。

　　中国的产品制造业是国际产业链里利润最薄的一环。没有产品设计、原料采购、物流运输、订单处理、批发经营、终端零售等六大环节为主导的产业链，不仅无法支撑庞大的大学生就业，也难以对技术工人产生吸引力。没有核心和专利技术的“代加工”模式泛滥，也就没有技术工人生存的土壤。而长期忽视技术工人的切身利益，其社会地位与福利待遇与其他职业群体也就有着极大的落差——如果干技工比干管理甚至当公务员更加优越，谁又会舍近求远呢?

　　从这一点来说，职业教育的偏见不仅是一个教育命题，更是一个经济和市场命题。这个命题的破解，需要国家的整体规划。