牟平区中小学高效课堂：让学生成为课堂的主人

　　12月20日，烟台中小学高效课堂建设暨小学读写教学现场会在牟平区召开。家长和学生们关心的“高效课堂”到底是什么样?高效课堂观摩会给了读者明确的答案。

　　“语文课像听故事，特别有意思印象也深刻”

　　当天，牟平区中小学校长分管教学的副校长及教研员120多人参加了“高效课堂观摩会”。

　　在新牟小学一堂语文公开课上，老师现场演示了“高效课堂”的读写教学法，让学生的阅读和写作有效结合。课堂上，老师选择了贾平凹《风雨》的片段，让学生通过五六种不同形式的阅读，了解文章的内容和意境。记者看到，老师先是让学生自由阅读，然后全班一起读，再挑选学生展示阅读，还有老师带读，学生跟读等形式。多种阅读后，老师给出几个词语，让学生以侧面描写的形式当堂写出一段话。受到课文的启发，学生们纷纷举手发言交流，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣很高。比如对于“辣”这个词，有个学生这样写道：“妈妈爱吃辣椒，她手里要冒出火来了。”同学们听得发笑，老师则表扬他写得非常生动。

　　牟平区教体局教研员王振华对这堂课点评道：“高效课堂非常注重学生学习方法的培养，改变了以往语文课上老师过重地对文章内容的分析，而是让学生多参与到课堂中来，让他们动起来。这堂课上，老师引领着学生学会阅读，通过读来理解文章，并且当堂进行这种‘理解’检验，让学生当堂练笔、仿写，这样就把阅读和写作很好的结合起来了，课堂变活了，学生也爱学了。”一位学生说道：“我们都喜欢上这样的课，就像在读故事书，老师讲得很生动，特别有意思，印象很深刻。不像以前，老师课堂上讲的时候，我觉得自己记住了，可课后时间一长就忘了。”王振华告诉记者，在课堂上，老师不仅注重学生学习方法的培养，同时针对小学生一些习惯的培养，不断在课堂中渗透，提醒学生们坐正，挺直腰，注意用眼等。这样的课堂不仅高效，更是快乐的轻松的。

　　课堂成为学生的舞台

　　老师会教学生乐学

　　“把时间还给学生、把空间还给学生、把提问还给学生，把评价的权利还给学生、还有把学习的过程还给学生。”高效课堂提出了“五还”。对此，牟平区教体局分管教学的副局长王吉纯说道，只有教师“会教、乐教”，学生才能“会学、乐学”。高效课堂特别注重学生的发展，注重每一个学生的需要以及个性差异，提高学生的思考、阅读、写作等多种能力，实现减负增质，才能促进学生健康快乐成长。

　　当天初中学校的高效课堂现场观摩中，走进了武宁中学。记者发现，这里的教室四周墙壁上都设有黑板，四五个学生分成一组，实行“小组合作式” 的学习模式，老师以导学案作为课堂的主线，在课堂上引领学生学习。该校校长王小波表示：“让课堂成为学生的舞台，学生成为课堂的主人，这就是我们倡导的高效课堂。”当天的语文“开放课”上的是一节复习课，学生以小组的形式，先按照导学案提供的信息进行独立学习、自主探究，接着带着困惑在小组内讨论交流。然后，每个小组选一个学生代表，分别带着小组学习心得像老师一样站到讲台上，将学习心得和收获与全班同学一起交流。同学的提问，老师的点评，都让这样的交流特别生动。学生李梅告诉记者：“我觉得这种课堂效率特别高，在小组讨论中，每个同学的积极性都很高，有疑问的地方，和同学讨论中就解决了，而且还容易拓宽思路，对某些疑难点理解得更深刻，老师的讲授听起来也特别有针对性，特别高效。不像以前，如果课下不问，疑难点就积累得越来越多，现在所有的疑难点都在课堂消化了，这种互动的课堂模式，我们班的同学们都很喜欢。”

　　王吉纯介绍说，牟平区一直要求所有学校开齐开足课程，任何学校、任何个人都不得随意增删课程，增减课时，要真正地把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。为了增强课堂教学的领导力和执行力;要求校长要深入教学第一线，走进课堂，推门听课，精心评课，增强高效课堂建设的推进力，校长每学期听课节数不应少于50节，业务校长及其他领导不应少于60节。同时要树立“大教育”观，做好小学、初中、高中教学的顺次衔接。