美国多州拟2013年开始延长学生在校时间

　　美国5个州3日宣布，一些学校从2013学年开始增加至少300学时的学生在校时间。

　　科罗拉多州、康涅狄格州、马萨诸塞州、纽约州和田纳西州将参加这一为期3年的试点项目，旨在提升学生成绩，使美国学校在全球更具竞争力。

　　这项计划将包括40所学校大约2万名学生，今后有望包括其他学校，特别是低收入社区的学校。校方将与地区、家长和老师合作，决定是否延长教学日或者增加教学日。

　　教育官员说，延长在校时间将使学生有机会参加更全面的课程，包括艺术和音乐;成绩落后的学生将得到“一对一”帮助，有机会强化主要科目数学和科学。

　　教育部长阿恩·邓肯在一份声明中说：“教师是否有更多时间丰富教学，或学生有更多时间学习如何演奏乐器和写电脑编码，增加有目的性的在校时间是一项重要投入，为孩子在21世纪取得成功更好地做准备。”

　　一些教育工作者正试图找出强化公共教育的最佳方式，担心美国的公共教育已经落后其他一些国家。哈佛大学经济学家罗兰·弗赖尔的一项研究发现，在所有影响教育成果的因素中，有两项是成功的最佳预测因素：强化辅导和在年标准教学日程上增加至少300学时。

　　邓肯2009年5月提醒一个国会委员会，美国学生与中国、印度同龄人相比已经处于劣势。

　　美国学校理事会协会的公共教育中心去年发布一项报告，反驳美国学生在校时间落后其他国家，称在韩国、芬兰和日本这些教育质量高的国家，学生在校时间低于大多数美国学生。

　　美国全国学习时间中心3日发表一份报告显示，1000多所学校已经延长学生在校时间，比2009年增加53%。这一非盈利组织说，更多学校应该增加学生在校时间，不过，增加在校时间不是所有学校的正确策略。