电子书包当成洪水猛兽使用不可取

　　电子书包在减轻书包重量负担、提升智能化教学、提升课堂效率等方面有着自身的优势，在体验电子书包带来好处的同时，也要警惕其带来的不利影响，比如：对视力的影响、身体辐射、沉溺游戏、网络聊天等等。

　　电子书包作为电教化普及的一种方式，已经在个别城市开始推广了，从长远看是一个趋势。电子书包在减轻书包重量负担、提升智能化教学、提升课堂效率等方面有着自身的优势，在体验电子书包带来好处的同时，也要警惕其带来的不利影响，比如：对视力的影响、身体辐射、沉溺游戏、网络聊天等等。不过笔者认为，大家不要将电子书包当成洪水猛兽，它是教育信息化时代的必然产物，只要对其弊端加以防范，电子书包将会发挥更多的优势。

　　秋季新学期开学，南京金陵中学中美班的30名高三学生告别了沉重的书包。南京21所中小学的“电子书包”已在悄然推进中。学生用iPad看电子教材，不用再买纸质书，能节省数千元的教材费。中美班承担了iPad的费用，学生无需付费，iPad专用于教学，不能上人人网、聊QQ。(《现代快报》9 月18日)

　　便于师生操作，提升课堂效率

　　历史老师周虔课前就将这节课的研究问题通过iPad平台发给每个学生，点开“课前预习”项目可以看到问题：“和远古人相比，原始农耕生活有哪些进步?”“河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活有哪些不同?”……周虔给学生们一些提示：可以到西安半坡博物馆的网站、百度图库等处找原始农具、农作物、石器的图片，在自己的iPad上制作PPT。做好后点击提交，老师的iPad上就会有显示。学生在课堂上讲解PPT，只需点击自己iPad上的一个图标，iPad页面就会显示在大屏幕上。

　　第二轮探究题是探究原始居民的生活。记者身边的施玥同学熟练地操作着，在网上搜索了多张图片。经过5分钟的操作，她就制作完成一组6张的PPT。

　　这一节课相当高效，学生们用iPad图文并茂地完成了老师出的四组题目。老师还出了测试题，学生们的答案很快反馈到老师的iPad上。客观题可以自动批改。课堂上，学生们都相当专注。同学们反映，他们才用iPad上了两三次课，觉得特别有意思。

　　iPad电子书包是教育信息化的必然

　　弘光中学初一(1)班班主任马爱林是一位数学老师，也是首批使用iPad的老师之一，他不仅开始用iPad上课，还使用iPad给学生们布置作业，并且进行了批改。“我在暑假就进行了培训，学生们也进行了三次培训。”暑假里，学校已经和企业联合进行了软件开发，包括电子课本iBook、电子课堂 iClass、电子作业iWork等。学生们经过培训，已掌握iPad操作、网络资源检索、Keynote软件应用、iBook制作、iClass教学互动和iWork作业提交等数字化学习技能。

　　马爱林说，未来将借助iPad的高度集成、海量存储，将大量的教材内容储备进去，制成电子课本，学生就不用背着一本本课本、作业本了。老师也直接在iPad上批改作业、出试卷、备课等。学生们不仅可以用iPad进行常规学习，前段时间选班委，也是用iPad来进行展示和投票的。

　　围绕着“iPad电子书包”的问题：

　　1.iPad需要学生买单吗?

　　学校：企业赞助，学生不用花一分钱

　　“iPad是不要学生掏钱的。”校方表示，现在有两家企业在帮学校做网络环境和软件研发，企业赞助了机器设备，包括老师使用的共有60台，学生可以把iPad带回家自行保管，在课堂里使用，在家里完成作业，都不需要掏一分钱。

　　2.长时间使用iPad，伤眼怎么办?

　　悄悄打游戏怎么控制?

　　弘光中学里有无线网络，学生带着iPad可以随时上网，他们打游戏怎么办?弘光中学总务主任助理顾敏康说，禁止学生玩游戏。班主任每天都会检查。如果学生下载了游戏，很容易就能发现，老师会帮他删除。一位男生也说，上次他在家偷偷下了游戏，还隐藏了图标，也被老师发现了。老师要求家长在家加强监督。

　　3.iPad上课会不会影响孩子书写能力?

　　学校：依然有纸质作业，“提笔忘字”不存在

　　在初一的孩子中开设“苹果班”，弘光中学的这一创新之举引得众人瞩目。初一孩子采用完全iPad教学方式，时间一长会不会让孩子“提笔忘字”?弘光中学初一(1)班班主任马爱林告诉记者，“提笔忘字”的顾虑完全不存在。“iPad进课堂不光是现代化数字化的教学，实际上孩子们在课后依然有纸质作业。”

　　4.会不会有顽皮学生拿iPad玩游戏?

　　学校：这靠家长、老师与学生的三方管理约束

　　上课时可以自主学习，检索网络上的信息，万一学生搜索的是与教学内容无关的网站，或是在放学后偷偷聊QQ怎么办?这个问题不光是不少家长的忧虑，弘光中学的老师们也充分考虑到了这一点。弘光中学校长办公室主任何欣告诉记者，“苹果班”的学生在组班时已经经过了精挑细选。“在充分征求家长意见的基础上，给愿意使用ipad上课、自律程度较高的学生进行了单独编班，这便是初一(1)班的组成。

　　5.长时间盯住iPad会不会伤眼睛?

　　学校：课上不会一直看iPad，对视力伤害有限

　　随之而来的便是家长和社会的担忧，一直使用iPad当教材，会不会对学生的视力造成影响?弘光中学校长办公室主任何欣表示，家长们的忧虑的确是数字化试点中不可避免的一个问题。”但iPad只是在学生上课和写作业时使用，一节课上学生不会一直盯着平板电脑。加上学校和家长的管理，所以对于孩子的视力带来的伤害是有限的。“弘光中学”苹果班“的每位学生都给自己的iPad配备了一个支架，上课时将自己的iPad”立“了起来，对视力也起到了一定的保护作用。

　　为了保护孩子们的视力，一节课45分钟，老师通常会通过大屏幕、黑板讲解20多分钟，还有20多分钟，学生用iPad找资料、回答问题，进行课堂作业。家长们也表示，会在家监督孩子使用iPad的时间。

　　笔者认为，随着教育网络信息化的推进，电子化教学，板书课件化，必然是大势所趋。毕竟，用教学课件替代传统板书，不仅极大的减少了教师的工作量，又能做得更加生动活泼，老师教学早已进入电脑时代了，学生的学习装备也应与时俱进。从这个角度来看，对于学生手里捧的不再是书本，而是换成iPad，也大可不必觉得大惊小怪，或是动辄扣上一顶奢侈浪费的帽子。

　　需要注意的是，iPad电子书包毕竟不会是完全免费的，在减轻书包重量，落实”减负内容“的同时，校园普及iPad仍需慎重，至少也要充分尊重学生及家长的选择权才是，电子书包要有利于学校的教学管理，提升学生的学习兴趣，还要尽量减轻学生家庭的负担。