全社会都应尊重并支持特教工作者

　　特殊教育在我国是从上世纪五十年代开始的，但是我国目前特殊教育不发达，而且社会还有很多偏见。

　　首先，我国的特殊教育从业人员人数较少，教育种类、教师数量也少，教育普及程度很低，仍有一些残障人没有学校可上。这涉及残障人员受教育权的保障。我们需要特殊教育行业本身的专业性，就我了解的自闭症而言，有的家长为了孩子自己去当老师。我国自闭症人员前期的教育，大部分的民间机构是家长在办，家长本身是什么?他们没有专业资质啊。一方面是不发达，另一方面是为残障儿童提供服务的机构缺乏专业性。

　　其次，特殊教育教师的社会认可度低，人们有歧视。觉得你跟残障人打交道，本身也不咋的。国外特殊教育教师收入高、能获得人们的敬佩，所以我们要呼吁对残障人受教育权的尊重，对残障行业、特教工作者本身的尊重。大学的专业设置、从业人员受到的尊重，从这个方面讲，中国较一些国家还有不小的差距。大部分人都不知道特殊教育是什么。特殊教育本身的特点决定了需要更多的技能培训才能做这个工作，普通的师范学生可以去做学校老师，但到聋哑、盲校、自闭症学校，他能做吗?特殊教育，就像现代社会很多学科一样，是综合性的，不单单是师范教育，需要专业的综合性。我国到现在都没有职业训练师。假设对脑瘫的孩子提供教育，如果体能训练及体系的运用完全不懂的话，那很难做。从学校的建制、人才的培养来 看都有问题，还有大部分特殊教育教师连教师的待遇都没有。以自闭症为例，提供早期服务的，绝大多数都是民间在做，很多都不知道自己是医生还是什么，家长以为他们在治孩子。

　　我觉得先要发展，才能进一步谈到细节、性别问题。全世界的幼儿园都是女性多，也没有什么，幼儿园不见得非得有男老师，如果父亲能够负责的话，不在乎幼儿园都是女老师。

　　我主要是要呼吁：残障人受教育权的保护不是一句空话，从大学、行业、资质培训、发展上我们要有一个完善的、成熟的特殊教育体系。