教育信息化时代被动学习变主动

　　我们经常提到要主动学习要主动学习，但其实我们的学习一直都是被动的，老师一个人在黑板上讲，下面几十个学生在听，不管接受能力强的还是接受能力弱的，都是同一个进度。所以课堂上有人因为听不懂而内心在抓狂，而有些却早就听明白了而打瞌睡。什么样的教学才能满足不同接受能力的学生的学习进度呢?

　　早在两千多年前，孔子就提出因材施教的教育理念，这也正是满足不同特长、不同理解能力的孩子而进行差异化教学。

　　但现实却是学生多，老师少，这样的情况下，并不可能实现一对一教学，即孔子提出的因材施教。

　　21世纪，信息化时代，许多真正关心教育，对因材施教理念有独特理念的人士看到了差异化教学的曙光。中国教育界、出版界及相关厂商等都对教育信息化充满信心，也在积极努力地为中国教育信息化贡献自己的智慧。随着上海、山东、陕西、广东等地试点工作的不断推进，让我们看到了教育信息化带来的新的教学模式和理念，大有一改学生以往被动学习，变主动学习的趋势。

　　教育部办公厅举办的首届"全国中小学信息技术教学应用展演"活动将于9月25日在深圳会展中心举行，届时将有众多厂商会将出席，据笔者了解，作为教育信息化解决方案专家的KUPA，也将会出席，并向观众展示其完整的教育行业解决方案，告诉大家什么叫：教育信息化时代，化被动学习为主动。