教育公平如何弥补短板？从期待转向突破

　　做到敢评估、真评估

　　教育部应加大对高校进行绩效评估的工作力度，要做到敢评估、真评估。只有这样，才能切实解决现有评估办法不够合理、各类社会高校排名层出不穷、高校搞“学术GDP”等问题，使高校教育返璞归真。

　　海南大学校长

　　李建保代表

　　要让大学生安心到基层去

　　国家要采取一系列措施引导和鼓励大学毕业生走向农村、基层和中西部地区。一是要制定上岗的最低工资标准，使大学生能够安心去基层。二是经济适用房和廉租房要有一定比例面向大学毕业生。三是对在艰苦环境工作满三年以上的大学毕业生，给予进修学习或异地交流的机会，在报考研(微博)究生时给予一定的加分。

　　农工党中央

　　公开遴选方式选聘大学校长

　　改革目前的校长产生方式、取消大学领导的行政级别，对加快现代大学制度的建设至关重要。我们建议，应通过真正的公开遴选方式来选聘大学校长，让师生代表参加整个遴选过程，真正体现大学师生的主体地位，同时通过竞聘演讲和遴选答辩等过程，更加明确大学发展路线，有利于选择更合适的领头人。

　　太原理工大学副校长

　　梁丽萍委员

　　高校承担文化传承创新重任

　　大学应当更加坚定不移地担当起保存、传承和创造优秀文化的重要责任。建议教育部在广泛调查、深入研究的基础上，制定高等学校促进文化大发展大繁荣的指导意见，从而推动高等学校主动积极地服务并推动社会主义文化大发展大繁荣。

　　民进中央副主席

　　蔡达峰委员

　　加强人文教育

　　加强人文教育是当今我国教育能力建设的重要任务。建议教育部门从公民素质教育的要求出发，确立基本要求和目标。目前，中国历史和地理、宪法法律、文学艺术等教育还较单薄。建议按照人的成长规律和教育规律，探索行为养成、道德理解、思想探究等适合不同阶段的公民素质培养方式。

　　民进中央常委、民进上海市委副主委

　　黄震委员

　　实行真正意义的申请入学制

　　建议进一步明确将高校招生分为两个模式：自主招生录取和统一高考(微博)录取。授予试点和试验高校更大的自主招生权，学校自主招生录取的学生，不再参加统一高考，实行真正意义的申请入学制。进一步扩大试点和试验高校自主招生规模，让更多具有创新潜质和学科特长的学生通过自主招生进入高校。

　　阜阳师范学院外国语学院副院长

　　卢凌代表

　　健全大学生村官相关机制

　　统一大学生村官选任机制、考核机制和退出机制，出台大学生村官回城就业、创业优惠政策，健全大学生村官任职指导机制和就业技能指导机制。