哈工大：实践教学由“幕后”走向“台前”
高校加强实践教学系列报道
打造集约化实验教学平台 重新定位实验教师身份 每个学院推出特色赛事
哈尔滨工程大学实践教学从后台走向前台
编者按：实践教学对提高大学生的综合素质，培养创新意识和实践能力具有极为重要的作用，是提高人才培养质量的关键环节。长期以来，相对理论教学，实践教学是高校人才培养中的薄弱环节，存在重视不够、投入不足、方法不新等问题。随着对这一现状的不断反思，实践教学对创新人才培养的意义和作用正在重新被认识，很多高校也作出了新的探索。本报自今日起推出《高校加强实践教学系列报道》，希望这些探索给读者以启发——
本报讯（记者 赵秀红 通讯员 金声）这几天，哈尔滨工程大学船舶与海洋工程专业学生石振强、姜岸和他们的小组成员把1∶123的巨型“瓦良格”船模作品交了上去，信心满满地角逐中国高校首届航母大赛。今年4月，在中国首个航母“瓦良格”号“浮出水台”之时，石振强就萌生了做“瓦良格”号船模的念头。说干就干，从绘制图纸到车钳刨铣，几个月时间里，除了上课，他和小组成员都泡在学校的船舶设计科技创新中心里。在哈尔滨工程大学，每年有超过半数的学生像石振强一样，把自己的大学时代挥洒到创新实践中。
“长期以来，实践教学从属、依附于理论教学，没有得到足够重视，而实践教学对培养学生分析问题、解决问题的创新能力和实践能力至关重要，我们提出，将实践教学提升为创新教育中的主体、主导角色之一，使实践教学由后台走向前台。”哈尔滨工程大学校长刘志刚说，学校构建了课堂理论教学、实验教学、学生科技创新“三位一体”的大教育格局，包括实验教学和科技创新的实践教学工作在“三分天下”中占居其二。
为了让实践教学真正从后台走向前台，学校统筹分散的实验教学资源，打造集约化的实验教学平台。据该校实验室与资产管理处处长胡今鸿介绍，自2005年以来，学校先后投入2亿元开展本科教学实验室“填平补齐”工作，使所有教学实验室硬件条件满足人才培养要求。2006年，学校打破各教研室原有自成体系的实验室管理模式，对实验教学体系和机构进行了资源整合，在原有近百个分散的实验室基础上组建了20个实验教学中心。经过不断磨合运行，20个实验教学中心组织体系、运行机制基本理顺。学校现已建成4个国家级实验教学示范中心、6个省级实验教学示范中心。今年，总投资3000万元的本科专业实验室建设项目获工信部立项，建成后将进一步改善实验教学条件。 高校加强实践教学系列报道
打造集约化实验教学平台 重新定位实验教师身份 每个学院推出特色赛事
哈尔滨工程大学实践教学从后台走向前台
编者按：实践教学对提高大学生的综合素质，培养创新意识和实践能力具有极为重要的作用，是提高人才培养质量的关键环节。长期以来，相对理论教学，实践教学是高校人才培养中的薄弱环节，存在重视不够、投入不足、方法不新等问题。随着对这一现状的不断反思，实践教学对创新人才培养的意义和作用正在重新被认识，很多高校也作出了新的探索。本报自今日起推出《高校加强实践教学系列报道》，希望这些探索给读者以启发——
本报讯（记者 赵秀红 通讯员 金声）这几天，哈尔滨工程大学船舶与海洋工程专业学生石振强、姜岸和他们的小组成员把1∶123的巨型“瓦良格”船模作品交了上去，信心满满地角逐中国高校首届航母大赛。今年4月，在中国首个航母“瓦良格”号“浮出水台”之时，石振强就萌生了做“瓦良格”号船模的念头。说干就干，从绘制图纸到车钳刨铣，几个月时间里，除了上课，他和小组成员都泡在学校的船舶设计科技创新中心里。在哈尔滨工程大学，每年有超过半数的学生像石振强一样，把自己的大学时代挥洒到创新实践中。
“长期以来，实践教学从属、依附于理论教学，没有得到足够重视，而实践教学对培养学生分析问题、解决问题的创新能力和实践能力至关重要，我们提出，将实践教学提升为创新教育中的主体、主导角色之一，使实践教学由后台走向前台。”哈尔滨工程大学校长刘志刚说，学校构建了课堂理论教学、实验教学、学生科技创新“三位一体”的大教育格局，包括实验教学和科技创新的实践教学工作在“三分天下”中占居其二。
为了让实践教学真正从后台走向前台，学校统筹分散的实验教学资源，打造集约化的实验教学平台。据该校实验室与资产管理处处长胡今鸿介绍，自2005年以来，学校先后投入2亿元开展本科教学实验室“填平补齐”工作，使所有教学实验室硬件条件满足人才培养要求。2006年，学校打破各教研室原有自成体系的实验室管理模式，对实验教学体系和机构进行了资源整合，在原有近百个分散的实验室基础上组建了20个实验教学中心。经过不断磨合运行，20个实验教学中心组织体系、运行机制基本理顺。学校现已建成4个国家级实验教学示范中心、6个省级实验教学示范中心。今年，总投资3000万元的本科专业实验室建设项目获工信部立项，建成后将进一步改善实验教学条件。
