三个月大娃上英语课 早教:赢在起点or拔苗助长?

　　“不要让孩子输在起跑线上”、“最新科学研究表明，孩子三岁前将完成大脑发育”……各种早教机构打出的宣传口号让不少家长怦然心动。目前，武汉市的早教、幼儿潜能开发机构遍地开花，不少家长铆足了劲，给孩子补充“营养”，许多0至3岁的孩子奔波在“上学”的路上。

　　最新统计显示，目前全国约有8000万0至3岁婴幼儿，全国早教市场总值约为500亿元。早教课程都有哪些？这些课程有用吗，到底是在给孩子打基础，还是“拔苗助长”?连日来，记者进行了探访调查。

　　记者探访

　　3个月大的宝宝上英语课

　　连日来，记者走访了武昌中南路、光谷步行街、武汉市青少年宫、武汉广场、汉口常青花园等地的10多家早教机构采访发现，学习英语类课程，最小的孩子才三个月大；学习肢体协调、色彩识别，锻炼认知、想象力甚至社交等能力的课程，最小的孩子仅出生20多天。多数早教课上，孩子们上课就是“玩”。

　　21日晚8：00，光谷步行街的一家早教机构里，三个小教室呈现出不一样的场景：老师打开手机，传来海浪的声音，5个小宝宝赶紧把耳朵凑了上去；4个宝宝围着一张桌子，在老师的示范下，用塑料刀学着切苹果、橘子，做水果沙拉；笔墨纸砚摆出来，4个小宝宝在学习认识它们，还现场涂鸦。上课过程中，孩子注意力并不集中，有些孩子上到一半就吵着要喝水，往早教中心外跑找妈妈……

　　23日晚7：00，南湖一家早教中心，上课开始，老师同时用中文、英文跟小朋友打招呼，然后拿一些小玩具、小器械给孩子玩；让小孩跟着音乐一起拍手、做操；之后父母在老师的指挥下抱着孩子做游戏，一节课就这样结束了。

　　24日上午11：30，中南路附近一家英语培训机构里，8个小宝宝坐在妈妈怀里，听着音乐，还被妈妈“遥控”着，跟着老师学习做一些肢体动作，老师念的全是英文。这8个孩子，都穿着开裆裤，最小的仅8个月大。代价不菲

　　部分课程全年收费达万元

　　21日上午，记者来到位于汉口航空路新世界百货大楼的一家早教中心，25岁的王女士正带着她3岁的儿子在此上课，虽然每节课收费240元，但他们在此已坚持上了近1年的课了。

　　“这里一个班只10个孩子，并且提供全英文教学，孩子虽然现在听不懂，但对培养孩子的语感还是很有好处的。”王女士表示，虽然这里费用高，但作为家长不能在孩子的教育上吝啬。

　　在硚口荣华街武胜社区彭女士家里，摆着一架电子琴和一张排得满满的课程表。电子琴是彭女士给3岁女儿学琴用的，而课程表上排满了女儿上早教课的时间和地点。“我女儿每周到青少年宫学两次电子琴，此外还跟她报了蒙特梭利班和亲子课。”

　　家住武昌的梁先生，每周三早上8点半，就开车带1岁半的儿子赶到汉口上早教课，每周花一天时间给孩子上课。

　　记者调查发现，武汉早教类课程每节课收费从100多元到300元不等，不少机构推出优惠的季度卡、半年卡和全年卡，部分课程全年收费在万元之上。

　　家长看法

　　担心孩子输在起跑线上

　　记者在采访中了解到，不少家长觉得，送孩子上早教班，一方面可以早点开发智力，挖掘孩子潜能；另一方面，可以作为孩子集体生活的前期铺垫，对孩子未来进入幼儿园的心理过渡有益。

　　“孩子现在还不会说话，但我在家说dog（狗），女儿会指家里的宠物狗。”家住关山的80后宋女士，带着1岁大的女儿在关山一早教培训中心学英语，她表示之所以这么小就让女儿学外语，是听说0-3岁是幼儿学习外语的黄金期，把英语当母语学。

　　在百步亭小区一家早教中心，记者见到了刚送三岁孙子来上早教班的詹太婆。她说：“儿女们都忙，他们怕我们老人带不好孙子，就把孙子送到早教中心。”詹太婆说，儿子、儿媳一方面担心隔代溺爱，会对孙子的性格产生负面影响；另一方面，他们认为早教机构孩子多，小孩能够在此锻炼“交际能力”，以后上幼儿园，出现分离焦虑的情况可能会少一些。家长柯女士也说，带孩子来早教中心主要是为了找玩伴，“现在都是电梯房，隔壁左右也没什么往来，孩子比较孤独。同时，希望早教中心的学习内容能开启孩子智力潜能。”

　　不过，多数接受采访的家长，坦言是担心孩子输在“起跑线上”，才加入早教大军。杨女士1岁半的女儿在江汉路一家小型早教机构培训，虽然她家庭收入并不高，但仍然坚持送女儿上了半年的课。“我身边的许多人都送孩子参加早教。但说实话，孩子这么小，学的东西一会就忘了，而且很多游戏自己在家也能做，有时候会觉得这些钱花得不值。我就是花钱买个安心。”业内人士

　　选择早教机构务必谨慎

　　记者发现，目前市场上的很多早教机构的理念是“舶来品”，如从英国、美国、意大利引入。在硬件环境方面，早教机构都很舍得投入，各种特色教室以及大型玩具设备一应俱全，还为家长单独开辟了一块休息区。

　　“老师很年轻，都像刚毕业的大学生。”在武昌一家早教机构外，带孩子来学习的家长王女士说，对机构的师资情况并不了解。“我们的老师全是经过英国总部选拔后派过来的。”谈及师资，中南一家早教机构的工作人员如此介绍后，便再不多说。在光谷一家早教中心，老师多数是刚毕业的年轻女孩，幼教专业或教育专业的极少，上岗前，机构会对他们进行相关培训。

　　虽然早教市场一派红火景象，但有业内人士称，真正有资质的早教机构并不多，基本都是在工商部门注册的。“目前早教尚未纳入我国国民教育体系，我国也缺乏明确的法律法规对早教进行规范，如行业门槛设置、收费高低、从业人员资质以及教材选用等。早教行业的监管基本上处于真空状态。”省实验幼儿师范学校校长周宗清说。

　　省直机关第三幼儿园副园长金锦秀表示，对于0至3岁早期教育机构的注册管理，处于一个交叉领域——卫生部、教育部都在管理，但实际上并没有一个严格的指导意见。她还透露，根据有关要求，对1岁以下幼儿实施早期教育，必须由持高级育婴证的教师来开展，这对于多数幼儿园都很难做到；而0岁至3岁儿童不在学前教育范围内，教育部门无法审查早教机构执教人员的资格，一些小型机构出于成本考虑聘用一些不具备任何资质的“教师”。

　　省幼师退休教师刘昌辉认为，真正了解早教概念的父母不多。“80后”父母大多只有一个孩子，早教经验缺乏，辨别力不强，致使一些不具备专业资质的机构得以在市场上浑水摸鱼。“‘80后’在竞争压力下成长，了解教育的重要性，他们对子女期望较高，又有物质保障，可以说是早教兴起的深层原因。但这一领域目前缺乏规范，一些早教只以营利为目的，家长在为孩子一掷千金后，仍是一头雾水。”

　　专家观点

　　早教值不值取决于家长

　　华中师范大学学前教育孙从民教授表示，在婴幼儿成长的头几年里，能够看到、体验到、感受到甚至释放掉的东西都可以叫做早期教育，“比如爬行，每个幼儿都会，我们要做的只是给他们一个安全的环境和适宜地引导。”他说，不少早期教育领域的从业者，只是把这种儿童发展的规律变成了课程。

　　对此，江岸区快乐天使百步亭幼儿园的刘园长举例说，现在很多家庭的儿童协调性不好，家长带孩子到早教中心参加感统课，他们没有意识到，很多孩子感统失调(大脑和身体各部分的协调出现障碍），是由于他们“抱得太多”，孩子平时“摔得太少”。“一方面剥夺孩子的成长必经过程，另一方面又花钱进行补偿。”

　　对于部分家长希望孩子通过早教赢在起跑线上的想法，孙从民教授认为不太理性。“人不是产品，不可能在生产线上复制。”孙教授说，每一个婴幼儿都是独立的个体，儿童发展遵循着同样的规律，但因个体的差异发展速度有所不同。他同时认为，部分家长拔苗助长的做法，可能会让孩子产生厌学情绪，伤在起跑线上。

　　“我见过一个2岁的小孩学钢琴，手都弹软了，都没达到家长的要求。”孙从民表示，2岁幼儿的指头还没发育完成，不可能像成人一样自由伸展，弹不好很正常。但反复练习又得不到家长的认同，很可能会让小孩就此讨厌钢琴，即使他在这方面确有特长。

　　省实验幼儿师范学校校长周宗清认为，早教值不值得，取决于家长的想法和期待。“孩子0到3岁，尽量少给他灌输具体知识性的内容。与智育无关、与孩子自然成长相关的一些活动，如爬行、跟小朋友们交流之类的，我觉得对孩子有益。”