未来电子教学机遇教育市场或创财富神话

 曾几何时，工业制造业是财富聚集的金矿，随着高科技信息技术的发展，计算机互联网谋取了财富市场的“霸权”。中国古语有言：“风水轮流转，今年到我家”。当制造业与互联网发展到极致的时候，下一个财富聚集的点会是哪一个产业呢？教育市场，或许目前还无法像制造业或者是计算机互联网那样拥有创造财富神话的力量，但是其前景却是不可估量的。

    开发教育类应用的Knewton公司最近制作了一幅信息图，提到了互联网教育以及电子教育市场的机遇。

    根据Knewton估算，教育产业价值7万亿，7倍于全球移动工业产值，高于意大利、法国及英国GDP总和。在这中间，互联网有大把机遇。

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    譬如，商业支付有Amazon和Paypal；音乐有iTunes和Napster；通讯工具可以包括Facebook和Twitter；广告有GoogleAdWords和DoubleClick；信息检索有Google和Wikipedia；视频？别着急，Youtube和Netflix在向你招手。

    为什么Knewton会有这设想？

    部分原因是因为现在美国学生的课内表现不够好。

    美国高中生退学率达30%

    1.33%美国大学生需要重修

    2.46%大学生没法正常毕业

    3. 这个更夸张：平均没26秒就有一个高中生退学。

    于是他们提出一个设想，可以适当引入电子教学，通过适当的课程自定义带动学生学习积极性的提高。这里罗列出3个趋势：

    1.电子教材销售增长

    2.通过网络教学，可以在全球部署教学点

    3.个性化学习

    这些想法可行吗？现在电子教学的发展态势如何呢？

    这里先说几个数据：

    

    1.得益于较低的学习成本，在线学习人数年增长率为17%。

    2.93%的教师认为在线教育工具能提高教育水平；95%的教师认为这能更好的吸引学生注意力。

    3.以面向100名学生进行1小时课程为例，电子教育的成本约9500美元，而教师辅导方式则要17000美元。

未来教室

    未来教室也许会用到云计算、学习分析软件、个性化学习环境、开放式内容以及便携式移动教学环境。

    事实上这类在线教学我们现在也有接触。现在96%的美国大学至少开设一门在线公开课程，相信不少国内的朋友都看过耶鲁、哈佛等名校的课程。除此之外，美国一些学校还有非功利性在线学位授予项目，其中就有康奈尔以及宾夕法尼亚州立大学等名校。

    

    最后的话

    以上总总都是对于教学方法教学环境的一次展望，无意探讨传统教学和电子教学的绝对好坏，毕竟学生个体对于教学质量好坏有着至关重要的作用。但我一直认为科技改变生活，科技服务于生活。教育方式的变化、转变即便无法直接影响于教育质量的提升，但若能从侧面提高学生和教室在教学领域的积极性，也未尝不是乐事一件。