真爱才会有真教育

真爱，指肺腑的、自然的、无私的情感。陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。” “心心相印”便是真爱的外显形式，没有爱就没有教育。那么，真教育中真爱体现在哪？

　　奉献之心。爱意味着奉献，从古到今，教育在人们眼中都是充满无私奉献精神的神圣职业。现有些教育者习惯于用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，以致逐步丧失了崇高的精神境界。“捧着一颗心来，不带半根草去”，是陶行知先生的真实写照，他用这一颗伟大的爱心滋润着无数颗童心，也培养出了无数颗爱心。

　　善解之心。善解之心就是对学生的善于了解，这也是师爱还有一个很重要的含义。善于理解一要懂得儿童特有的心理活动及思想感情；二要善于发现儿童潜在创造力。我们既把儿童看作儿童，又带着纯洁无瑕的童心，深入他们的世界，理解他们特有的心理，同时又要在互动过程中发现他们潜在的创造力。我们要时刻警示自己：教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生。

　　平等之心。学生与老师之间真正的精神上的沟通才是真正的教育，是一种人格精神的培养。老师要做有心人，要和学生交朋友，能够了解学生的内心，把学生的心理揣摩透；要把自己所感受到的一切美好的东西“传染”给学生；要用生活化、情感化、交流化的教育培养学生健康的情感和顽强的意志。爱的基础是平等的：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。

　　责任之心。教师的职责教书育人，工作目标是培养国家需要的人才。责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现，显现在爱心、事业性的广度与深度。教师的教育责任心，主要体现在对待教育事业、对待学校、学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。因此，我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的工作中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。

　　做一名合格的教育工作者，首先要具有对教育事业的热爱之情，同时要具备站在时代、社会高度的责任之心，最后真正做到静心教书，潜心育人。