集团化—职业教育改革发展的必由之路

5月19日，由枣庄职业学院牵头，联合部分省内外职业院校和旅游、服务业单位，组建了“枣庄市旅游和服务业职业教育集团”;这是我市继“机械电子”、“数控技术”、“现代制造业”职业教育集团之后，成立的第4个也是全省第35个市级职业教育集团。我市的4个职业教育集团，涵盖了全市所有职业院校和200多家企事业单位，标志着职业教育迈上了集团化发展的新路子。

    集团化，是职业教育改革发展的一种新形式，是职业院校与相关行业、企事业单位，本着“资源共享、优势互补、真诚合作、共谋发展”的原则，协力搭建的一举多得的育人和发展的利益共同体。
    实施集团化战略，对育人、用人，对就业、再就业，对院校、企业、事业、社会，都有着重要意义。 传统的职业教育，主要由行业、企业或职业院校单独举办，随着市场经济体制的完善，日益凸现出职业教育———专业设置和调整滞后，学校缺乏专业师资和实训设施，学用脱节，学生出口不畅与企业用工荒同时存在等问题。集团化，把职业院校与企事业单位零距离联系在一起，是双赢多赢的有益之举，推动了教、科、研、发有机结合，促进了校园文化与企业文化的融合，增强了学校专业设置和教育教学的针对性，缓解了学校缺师资少设施的问题，也有效解决了企事业单位招工和职工培训的有关问题。成立“旅游和服务业职业教育集团”，顺应了我市大力发展文化旅游和现代服务业对人才的需求，能够统筹整合全市文化旅游和服务业方面的教育资源，既可大批培养高素质专业人才，又能深入开展相关的探索研究，为加快文化旅游和现代服务业发展提供有力的人才和科研支撑。
    集团化发展，目前尚无固定 的模式，可因地因校因企制宜。从疏密度看，有“紧密型”————集团内的单位资源整合、联系紧密;有“松散型”————成员单位原有的性质、财物、隶属关系等不变。从范围看，有“区域性”————在一个市或县域内，协调有关单位面向多个领域组建;有“行业性”————仅就某一专业或行业成立集团。从内容看，有的是从学校建设、专业设置、教育教学、实习就业等全面合作，有的是委托订单培养、互聘专业教师等专项合作。
    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出:“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”;“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”推进“集团化”、“集约化”、“规模化”，是落实《规划纲要》，做好职业教育工作，更好地服务经济建设和社会发展的必由之路，也是振兴之道。