武汉外校给学生“真教育”

武汉外校给学生“真教育”

学校应是一座桥 连通学生 家长和老师

昨日凌晨4点，武汉外国语学校六年级5班学生宫康妮就起了床，体验食堂师傅一天的工作。该校小学部安排六年级同学与学校教职工互换角色，体验不同生活。该校党委书记黄敏说：学校应是一座桥，让学生享受“真教育”，使教师承担社会责任，促家长领会科学的教育理念。

让学生体验角色互换

体验食堂工作的学生，四点半就开始摘菜、包饺子、做包子。一天辛劳后，宫康妮对同学说：“以后千万别剩饭了，食堂师傅工作太辛苦了。”体验教师角色的一位同学说，别看老师讲课只有一小时，背后的付出多得多。

该校大队部的柳俊老师说，孩子在互换中懂得了珍惜他人劳动成果。柳俊称，这个点子并不是老师想的，而是大队委的学生主动提出来，想体验不同的职业角色。学校支持学生的想法，在面临升学压力之下，依然组织六年级学生体验食堂师傅、生活部阿姨、教学楼办公室工作人员、教师等职业。

教父亲关心孩子成长

学校是桥梁，左手牵着教师、右手牵着家长，共同科学抚育孩子全面成长。小学部二年级的班主任王娟说，她和同事发现，开家长会时，来的家长以母亲居多，父亲寥寥无几。有一次期末开家长会，只来了两位男家长，他们走之前对王老师说，他们下次都不好意思来了。

为此，学校组织“为成长奠基”活动，要求所有“爸爸”必须来，参加亲子活动。这一活动让“爸爸们”对教育有了新认识。该班学生家长余雨静说，以前她的老公从不检查儿子作业，活动以后，每次都抢着看作业，挤时间与儿子相处。

如今，学校的家长会要求父母二人必须同时到场。王娟说，父亲在孩子的人格健全中起到关键作用，不可缺少。

学校里曾有一座名为“爱”的雕像，刻画了一位母亲抱着孩子，2008年，将“母亲”改成“父亲”的形象。

让老师走进社会课堂

“真教育”还包含教师对社会的担当。去年，校党委策划“跳出教育看教育”教师体验活动，教师分赴汉正街、公安局、人民医院、电视台等分别体验农民工、警察、医生、记者、蚁族等生活。

分享会上，体验了“扁担”生活的一位体育老师感慨到：扁担师傅们最大的愿望就是让孩子读好书，他们的孩子在哪？就坐在我们的课堂上！作为教师，我们不仅是在做一份工作，更是在为千千万万像扁担师傅一样的父母圆梦。