“80后”局长谈教育：每个孩子都是我的服务对象

偏远的草原小学校园内，小小播音员正精神饱满的播报校园新闻；政府和银行机构为学校建设搬家让路；县中学设置了暖色调的谈心室；文化走廊搭起孩子畅想的舞台；学生在宿舍通过液晶电视收看节目，暖风机驱走了黑夜的寒冷……对那曲地区东部比如县教育的印象，靠着沿途点滴片段串联了起来。比如县教体局局长扎西罗布出生于1981年12月27日，从他身上也看到了属于“80”后的“敢想、敢做、敢担当”，他在接受采访时说，“在比如县接受教育的每一个孩子，都是我的服务对象，我要让他们都充满着生活力”。

　　扎西罗布打破了很多记录。2000年，他从那曲师范学校中专毕业后，为了减轻自己工人家庭的负担，到比如县中学当老师，那年18岁。由于表现突出，19岁被破格提拔为比如县中学副校长，21岁兼任该校党支部副书记。2003年从比如县中学抽调到比如教研室担任负责人，2005年，他23岁那年，被提拔为比如县教体局副局长，2008年成为了比如县教体局局长，成为了当地最年轻的干部。

　　工作10余年期间，扎西罗布完成了大专、本科学习。5月中旬，记者见到他时，他正在紧张准备着中央民族大学公共管理硕士（MPA）的论文答辩。走进比如县的任何一个学校，都能看到学生宿舍内干净整洁的环境，毛巾、牙膏、洗漱杯摆放成了一条线，被子都叠成了豆腐块，孩子们干净整洁。学校墙壁上，无一例外的都书写着“要让孩子们充满生活力”的标语。扎西罗布解释道：“这个充满生活力，不是一个口号，我们不仅要培养会读书的学生，更要首先培养身心健康、有良好道德行为的学生，他们应该懂得清洁卫生、孝顺父母、尊敬师长。”

　　对于外界纷至沓来的赞誉，扎西罗布倒是很“淡定”，他说：“教育局长没什么了不起，我们其实就是餐厅的服务员，前来就餐的顾客各种各样，但我们都要做好服务，一个人领导职位越高，只能意味着你的服务对象越多，服务范围也越宽，每个孩子都是我们的服务对象，这是做任何事情的动力。”

　　他已经准备好的中央民族大学MPA论文答辩题目是“教育管理的人性化”，这与他对比如县各个中小学校提出“要让孩子们都充满着生活力”的初衷是一样的。

　　“说心里话，我有一个梦想，我们比如的孩子虽然生活在山沟里，学习在农牧区，但是我们要尽所能创造条件，让孩子们享受跟城市学生一样的待遇。”　比如县每年的总体教育经费，大致是5200万元，这里面绝大部分是专项经费。让孩子们过好就得想办法。扎西罗布说，“我们有个教育蔬菜基地，温棚里种了白菜、黄瓜、土豆等等，除了给中小学提供蔬菜，有些地租出去，年收入十二三万元。另外还买了一个大卡车用来运输教育物资，每年可节省以前租车需要花费的二三十万元油料费，我们还通过其他渠道，每年勤工俭学总收入大概有七八十万元。在进行蔬菜大棚经营的过程中，也吃了不少苦头，比如温棚被风刮倒了，也有人想放弃，我说，这次没弄好，下次要弄个更好的，我们挣来的这些钱都用在了学生身上，尽量让学生生活得条件好一点，如给学生配藏式桌椅、电视机等。”比如县中学有一个布置温馨的谈心室：盆花、粉色的沙发、布娃娃……这是几年前，一位老师提出的设想，扎西罗布听了后非常支持，但是对谈心室最初布置的黑色沙发有些建议，“你希望你的家布置成什么样子最舒服，或者你想自己的卧室布置成什么样子？”老师说，需要换掉沙发、窗帘也要换，扎西罗布为此拨出经费，从拉萨专购物品回来。如今，翻开谈心室的“知心回音”留言本，上面是正处在青春期的学生留下的脚印，孩子们的厌学、人际交往障碍、不知道怎样温习功课等困扰，都得到了温馨疏导。

　　教育人性化管理产生的效应正在比如县呈现出来。越来越多牧民意识到了教育的重要性。扎西罗布还在当中学教师的时候，曾送走了一届初中毕业生，孩子们初中三年从拼音开始学习汉语，毕业时已经会写500多字的作文。如今，这批孩子有部分成为了比如县的老师，甚至将父母接到县城居住。

　　扎西罗布说，他和所有来自牧区的孩子一样，都是教育的受益者，而接受教育，是个人改变命运和一个地方经济发展的基础。