青海省第一届中小学生FLL机器人比赛圆满结束

  二十一世纪被称为“机器人时代”。把机器人的设计作为一门综合性极强的前沿科技教育活动项目和提高学生学习技能的创新平台，不仅能开拓青少年的科技视野，还能提高其在科技方面的想象力和创造力。这个问题已经越来越受中小学校和相关教育机构的关注，并列入相关的教学和科技活动中。
    在这种背景下，4月21日至22日，青海省教育厅根据教育部的“技术教育创新人才培养计划”，在青海师范大学附属中学举办了全省中小学生机器人比赛，42支队伍171名队员参加了比赛。本次赛事得到了省教育厅基础教育处、师范大学附中、西觅亚(北京)科技有限公司的大力支持。此前，青海省中小学实验图书指导中心于3月18日至20日，在西宁市第二十八中学进行了全省机器人教练员赛前培训。
    机器人教育之所以能够受到青少年学生、家长、教育机构以及当今社会的欢迎，是因为它具有综合性的培养和学习功能。首先，在设计和搭建机器人的过程中，不仅要动脑，更重要的是要动手。第二，在控制机器人实现各项任务过程中，不仅要运用物理学中的力学、声学、光学、电磁学、运动学等基础知识，而且要运用机械学中的齿轮传动、带条传动和连杆传动等联动原理知识。第三，在操作机器人完成工作过程中，还要运用电脑编程知识。第四，对已经搭建好、能够正常工作的机器人的形体进行审美选择，保持个性形体，要运用美学方面的知识。第五，机器人比赛中的技术答辩、课题研究、日志报告的书写与陈述，要运用语文语言知识。第六，比赛过程中的团队合作，要求参赛队员之间的相互合作，队与队之间的友谊合作，队员与裁判员之间的合作以及队员与工作人员、观摩人员之间的合作等，要运用社会公德和约定俗成的文化知识。
    自2004年以来，青海省部分学校和校外教育机构，以训练孩子们的动手能力为目的，以兴趣小组的形式，引入并开展了机器人教育。2008年10月，在乐都县举办了科技创新---机器人基本知识部分的培训，受训对象是小学生50人，初中生50人和学生家长100人；2009年4月份，在西宁市沈那中学举办了同样内容的培训，受训人数200人；2009年8月5日至8日，青海省首次派出四支代表队参加了由中国科协组织的第九届“中国青少年机器人大赛”，获得了3个二等奖和1个三等奖的好成绩；2010年3月26日至29日，由青海省中小学实验图书指导中心带队，一行11人参加2010年FLL机器人世锦赛中国公开赛（济南），取得团体第二名的好成绩。
    此次活动不仅为校外青少年教育机构开展科技创新活动注入了“动力剂”，同时也为校内的“课改”以及引入机器人教育、通用技术教育和数字化实验等实践性教学内容打下了坚实的基础。