合肥市第四十七中学：养成教育彰显校园青春活力
这是精巧秀美的校园，青藤缠络，绿意环绕；这是承载众多学子梦想的校园，书声琅琅，不绝于耳……在风景秀丽的淝河之畔，有一座声名鹊起的学校——合肥市第47中学，虽然只有16年的办学历史，但是已经将养成教育写入她的历史，鲜明的办学特色也日益彰显着她青春的活力。
养成教育，教会学生做人道理
“教育就是养成良好的行为习惯。”47中校长范成琪告诉记者，学校不仅要教学生学习文化知识，更要教会学生学会做人的道理，因此学校希望构建一种让学生终身受用的教育模式，努力使每一个学生、每一方面都能获得真正的发展和提升。
据了解，47中的生源大多地处城郊接合部，学生入学前基本素养较差，生活、学习习惯不好，这些客观因素不可避免地影响了学校多年来的进一步发展。因此，以质量求生存，以特色谋发展是摆在学校面前的一条艰难而必行之路。学校经反复研究，确立了以“行为养成教育”为学校的办学特色，决定采取分年级、分阶段，分层设标、分步推进的原则，加强领导力度，加强制度保障，重视科研及校本教材的开发，建设校园文化，努力走“养成教育”特色学校建设和发展之路。
“我校将养成教育确立为学校一项长期发展的特色教育，旨在培养学生养成良好的行为和品德习惯，”范成琪校长介绍说，“让学生达到‘五个学会’：学会做人、学会学习、学会做事、学会共处、学会健体，这也是构成创办特色学校的五大支柱。”
目前47中已经形成了“1356”特色教育模式：以养成教育为一条核心主线、以三个年级为梯度训导、以“五个学会”为总体目标、以“六个结合”为育人抓手，力求达到“全员育人、全程育人、全面育人”的目的。
实践证明，通过长期坚持实施“1356”特色教育模式，学生行为的规范性、组织性和纪律性明显增强，环保意识、公德意识明显提升，开展的家长及社会问卷调查表明，92%的家长感觉学校实施养成教育后，孩子都有了很大的变化。2010级（1）班管思佳的家长说：“通过开展养成教育，孩子比以前更懂事了，在家里能够主动学习、孝敬长辈，与小伙伴能够友好相处，对人更加有礼貌了，变化真不小！”2008级（5）班马丽的家长也说，“现在孩子更能体贴父母，自己的事能够自己做，能够关心别人，责任感也强了。”
名师队伍，提升教育教学质量
“教师的举手投足间都孕育着教育。”构建一支整治素质高、能力修养强、育人作风实的师资队伍，是学校养成教育工作可持续发展的有力保障。分管教学的李恒副校长介绍，多年来，学校以“铸师魂，树师表，精师能”为目标，通过建章立制，定期学习，外派取经，专家引领，绩效考核，竞职评优等途径，塑造出一支高素质的教师队伍。目前47中拥有71名教职员工，达到本科学历以上教师70人，其中中学高级教师33名，中学一级职称教师31人；取得教育硕士学历6名、省教坛新星2人、市级骨干教师3人、市级优秀教师3人、区级优秀教师15人。
学校建立了以校为本的一系列教学研究制度，完善了教育科研组织机构，设立“教师专业化成长档案袋”，开辟“教师专业化发展网页和教师博客”，借助自主研修、校本培训、课题研究、教学竞赛、示范课等教研活动，力求“以教研促进教学，以教学深化教研”。
同时，开展专家讲座、网络论坛、学案撰写、课例研评、问题诊断、班主任论坛等活动，鼓励提高教师学历，鼓励参观学习交流，鼓励从事教科研活动，鼓励著书立说，鼓励争做研究型和专家型教师，促进教师专业化成长。李恒副校长告诉记者，全校教师参与国家级课题《有效推进区域教师专业化发展》的研究，《立足课题教学改革，实施有效校本研修》荣获市级“课题优秀实验学校”的称号；在教师课题研究现场展示中，获得了区级二等奖。目前，区级课题《关于养成习惯的研究与实践》正在有序推进，“这不仅为学校特色建设提供了有利保障，而且更好地促进教师教科研水平的提升。”
有了这样一批高素质的师资队伍，学校教育教学质量也得到稳步提升，无论是中考，还是全区期末学科统测，均取得了可喜的成绩，赢得了家长和社会一致好评。
教学设备，培养学生学习兴趣
先进整洁的阶梯教室，交互电子白板技术、完备的实验室装备……在47中，现代化的教学设备引进，不仅使课堂教学变得生动、活泼，而且也贴合学生心理，培养了学习兴趣。
47中在原有基础上，近年来投入大量资金，更新改造综合楼、添置现代化的教学设备，进一步提升了学校现代化教育的硬件装备和软件资源。
——物理、化学、生物都是以实验为基础的学科，其最显著的特点，就是将学习知识与学习求知的方法并重。实验不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以让学生通过观察到的实验现象来理解、记忆所学的理论知识，丰富学生的想象力，增强学生的学习能力。47中不断充实、更新原有的理化生实验室，让学生在这里一展身手，提高动手能力。
——先进整洁的阶梯教室配备有投影仪、音箱等多媒体组合，而且教室面积大，容纳人数多，其地板是阶梯状逐渐升高的，离讲台越远，地面越高，从而座椅就越高，这样就使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。
——学校新建了电子备课室、多功能厅和多媒体教室，特别是今年以来，在详细了解了电子白板技术在课堂教学中的使用方法后，学校将“交互电子白板”技术平台引入课堂，多媒体电脑和黑板的功能整合为一体，建构了一个类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境，在呈现多媒体资源的同时，可以直接在所呈现的图片和文字上进行“标注”、“书写”。在教学活动中，老师在“班班通”平台上，开展个性化教学。“班班通”的使用更加广泛，同时教师在课堂点评上可以更加生动有趣，贴合学生心理，培养学生学习兴趣，有利于巩固课堂教学成果。
校园环境，营造浓厚文化氛围
47中始终倡导以“创新主题活动”来统领校园文化建设工作，近年来充分挖掘各种教育资源，有效开展校园文化建设、班级文化建设和艺体文化建设。学校通过每年的艺术节、读书节、体育节、才艺展示活动等，营造了浓厚的书香文化氛围，为学生的个性发展提供了广阔的平台。
校长范成琪告诉记者，学校一定要发挥环境育人的功能，充分体现出教育的熏陶力量。近年来，学校改建了综合办公楼、加固了教学楼、完善了各个馆室的配备建设，重新对校园环境环境进行了整体美化和净化，并制作了校园规范标牌、温馨标语等，让一草一木、一砖一牌都渗透着德育的成分。
依托有魅力的楼层、有活力的墙壁、可开放的专栏等，47中倡导人人动手，发挥聪明才智，以丰富校园文化内涵，力求把校园建设成为有生命的、有灵魂的育人基地。学校正在构建突出隐形教育的人文环境，让名人画像、特色班牌、精美橱窗、书画作品、校园刊物等，时刻提醒、教育、感染着师生们，处处体现着学校浓郁的文化。同时，各班级的环境建设也充分发挥了育人功效，如每个班级都设置了专人负责的卫生角、图书角、黑板报、宣传栏、学习园地，及时展出学生作品、报道教学状况、兴趣小组活动情况等。
主题实践，拓宽学生知识视野
励志夏令营、“爱国主义”一日游、“读名篇、访名胜”……在47中，类似这样的活动举不胜举，因为学校深知教育绝不会是培养死读书、读死书的学生。
学校聘请了公检法部门的业务精英任学校法制副校长，每学期定期为学生开展主题讲座、法制知识竞赛和安全、维权宣传活动；为培养学生社会责任感和综合实践能力，成立青年志愿队、绿色之队、篮球队、合唱队、文学社、书画、主持、微机等兴趣小组，其中篮球队更是取得了13连冠的骄人战绩；为培养学生兴趣特长及合作进取意识，学校各班级还充分利用主题班会课、课外活动课、阅读演讲课，开设了书法、歌咏、表演、拔河、篮球、讲故事比赛等一系列活动，让学生在自主的园地里学会选择、学会创新。
为开拓学生知识视野、丰富学校文化生活，学校定期开展国防夏令营、励志夏令营、科技一日游、学生野外远足等活动。去年暑假时期，学校组织了一批品学兼优的学生赴北京参加励志休学夏令营，参观清华等知名学府，激发学生学习激情；今年的3月28日是第十六个“全国中小学生安全教育日，学校以此为契机，进行了一次特殊的升国旗仪式，邀请交警进行主题为“珍爱生命，平安出行”的升国旗仪式讲话。4月份，为了对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生集体意识和团结、合作精神，让学生进一步开拓视野、陶冶情操、磨练意志，学校组织七年级学生去南京一日游；组织八年级学生开展一次“读名篇，访名胜”的综合性学习活动，前往琅琊山，了解琅琊山的自然、人文景观，并现场学习《醉翁亭记》。
多年的办学实践和不懈努力，让47中确定了科学的办学理念，形成了鲜明的办学特色，取得了喜人的办学业绩。在全体47中人的共同努力下，学校养成教育特色建设必将会取得更大的成绩！
