2011年吉林省教育技术装备工作要点

                                               2011年吉林省教育技术装备工作要点
                 
                        2011年我省教育技术装备工作的总体要求是：在吉林省教育厅的领导下，围绕国家和省的《教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)，以科学发展观为统领，以实验室标准化建设为核心，以仪器设备的使用和管理为主线,
                        加强全省中小学实验室的装备工作，努力实现新突破,全面推进实验教学和教育技术装备的信息化、标准化、规范化。
                           一、推进“四室”建设的管理和使用
                        　　各级装备部门要提高认识，统一思想，加强“四室”项目的组织领导，在抓好建设的同时加强管理。要制定管理和使用的具体工作目标和实施方案，将责任落实到人，把“建、配、管、用”有机地结合起来，常抓不懈，严格执行《中小学实验室规程》（教基二[2009]11号），确保工程建设发挥应有的效益。
                           二、开展“班班多媒体”项目建设任务
                        为促进优质教育资源共享，推动区域间教育均衡发展，计划在全省实施“班班多媒体”工程。“班班多媒体”工程通过网络平台，扩大课堂空间，提高师生互动深度，促进教学内容、教学手段和方法的现代化。各地要充分认识工程实施的重要性和迫切性，全力配合、组织实施。做好工程实施前的各项准备工作，对技术人员、一线教师及管理人员进行业务培训，使其了解和掌握“班班多媒体”工程的实施办法、技术难点及解决方案。
                           三、实施国家的“薄弱校改造”项目
                        为改善薄弱校办学条件，尽最大努力办好每一所学校，让每一名学生都能享受到优质教育资源，国家全面启动“薄弱校改造”工程。为彻底改变薄弱校面貌，省里将成立工作领导小组，具体负责薄弱校改造项目的规划、实施、指导和检查工作。教育技术装备部门要大力配合“薄弱校改造”工程，做好薄弱校的理化生实验室装备、教学仪器设备的配备等具体项目。
                           四、实施“农村小学科学实验室”配备项目
                         
                        “农村小学科学实验室”配备项目将进一步提高农村小学实验的管理水平和能力，使实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果。项目实施目标是按国家教育部颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能完成各个实验，形成一定实验技能。通过项目实施使农村小学科学实验室具备符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。
                           五、实施“农村义务校图书配备”项目
                          
                        为弥补我省农村义务校图书质量差、配备严重不足的问题，计划实施“农村义务校图书配备”项目。通过2010年的摸底工作，在对全省农村义务校图书配备情况基本掌握的基础上，依据国家图书馆（室）管理规程，搞好图书馆（室）的配备建设。为了更好地利用学校校园网络现有信息平台充实中小学图书馆（室）的信息资源，进一步加强中小学数字图书馆（室）的建设，对建有局域网的学校，要以学校网络中心为依托建设数字图书中心，辐射学校各个部门节点，实现资源共享。
                           六、推进学前教育配备的准备工作
                          
                        随着社会的发展、教育的发展以及装备行业的发展,学前教育装备得到了越来越多的重视，学前教育配备的规范化,是配合学前教育发展任务的需要。教育技术装备部门应及时了解、掌握学前教育阶段的配备情况，做好学前教育配备的准备工作，制定具有指导性的《配备规范》。使学前教育的管理者能更好地结合办园的实际情况,兼顾儿童的个性特点与办园特色。使《配备规范》具有约束力和原则性，又同时具备适用性和操作性。
                           七、加强实验管理人员的队伍建设
                          
                        要站在教育现代化的高度，提高认识，高度重视实验教学管理工作，建立实验教学长效机制，加强实验管理人员的队伍建设。要按学校区划、学校类别、学科类别配备实验管理人员；要明确实验管理人员的职责，保证按时、按要求开齐开足实验课；加强实验管理人员的培训，提高实验室管理水平和专业水平；实行实验教学工作评价机制，加强督查考核；实行实验室管理员持证上岗制度，对现行符合条件的管理员颁发上岗证书。
                           八、努力做好科研工作
                          
                        结合我省中小学实验教学的实际情况，针对学生在实验动手能力方面存在的问题，做好相关的课题研究工作。围绕装备处的中心工作，向有关部门申请立项，做好省级课题的研究工作，为全省教育装备的发展提供前瞻性的理论指导。省里计划于今年四月份召开所承担的国家级课题的结题工作会，对认真完成研究课题的人员颁发国家级证书和省级子课题证书，对参与课题研究的人员进行表彰。
                           九、召开全省第九届自制教具展评会
                          
                        为了贯彻教育创新和课程改革的理念，促进教学内容和教学方法的改革，提高全省自制教具的研制水平，展示我省近几年自制教具的成果，决定于本年度召开全省自制教具展评会，为迎接2012年全国第八届自制教具展评会做准备。各地区要认真组织，推选优秀作品参加省展。要求作品具有教学性、创新性、启发性和实用性，充分发挥广大师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性。
                           十、完成装备管理系统网络
                          
                        为提高装备管理现代化水平，使学校用户使用和管理好教学仪器设备，使教育装备部门规划和掌握好学校的装备及使用情况，计划构建完成装备管理系统网络。吉林省教育装备管理系统是针对我省各级装备主管部门的统筹规划、学校教育装备的内部管理、上下级的装备数据统计分析而开发的多级管理系统。管理系统网络的构建目标是改变我省装备工作手工报表和统计的格局，全部实现自动化管理，根据教育部制定的配备标准进行科学管理、程序化操作和全面分析。

                                                        二O一一年一月十二日