因为爱在心中 —— 访密山市特殊教育学校校长朱华

　　朱华：密山市特殊教育学校校长。历任密山市第4小学校教导主任、副校长、校长，2006年担任密山市特殊教育学校校长。多次荣获密山市模范教育工作者、密山市中小学名市长，黑龙江省特殊学校先进个人等荣誉称号。

　　回首29年的教师生涯，只有一个字荡漾在心中，那就是“爱”。

　　29年前，年仅18岁的朱华圆了儿时的梦想——做一名人民教师。怀着对教育事业无比崇尚的神圣情怀，她走上了三尺讲台，那一天，她给自己立下誓言：当园丁培育百花，做黄牛无私奉献。

　　        迎难而上，身先士卒转逆境

　　朱华参加工作后的第一天起就在密山市第4小学校从事班主任工作，学生就是她的一切，对学生时时关心、处处爱护、事事帮助。多少次，她带领失去信心的学生走出迷雾，帮助生活困难的学生完成学业，有多少学生在她的资助下走进了大学的校门……她始终坚持“既要让孩子学到知识，又要让

　　他们感受到大家庭的温暖”的宗旨，从不让学生掉队。她带领学生积极开展丰富多彩的少先队活动，经常利用节假日带领学生到校外活动基地——客运站开展为民服务，这项活动曾坚持10年之久，深受社会各界的好评。从朱华班里毕业的学生至今仍怀念那段生活，仍不时回味着那个曾经给他们力量

　　的班集体和那个既是老师又似慈母的朱老师。而朱华也对他们说：“我永远是你们的老师，有困难老师帮你们。”

　　从1997年3月走上领导岗位，朱老师先后担任教导主任和副校长的工作，2004年又开始担任校长的工作。几度风雨、几度春秋，虽然身份变了，但她对学生的关爱和对工作的热忱却始终没有改变，对事业追求的脚步也从来没有停止过。

　　2006年，市教育局的领导推荐她参加密山市特殊教育学校校长的职位竞聘。其实每一个人都知道，当时的特殊教育学校处于一种非常困难的境地——自1958年建校，多年来，面临师资短缺、生源不足、资金缺乏的困难，无论硬件环境还是软件条件，与朱华担任校长的密山市第4小学相比，都有

　　着天壤之别。竞聘这里的校长，可以说是一种特殊的考验。面对领导的信任，家长和学生的期待，虽有亲人朋友的不解，朱华还是参加了竞聘，并成功担任了密山市特殊教育学校的校长。

　　上任的那天，虽说有一定的心理准备，但是特殊教育学校的现状还是让朱华吃惊——残破的校舍，坑坑洼洼的操场，荒草丛生的校园，满眼的残破；教学设施只有黑板和粉笔，连一台像样的能上网的计算机都没有；20几个教师和28个学生也是无精打采……朱华的信心没有被眼前的这些景象击

　　垮，她相信自己可以改变这里的一切！

　　为了彻底改变学校落后的面貌，朱华从第4小学补充师资，和班子成员一道，一手抓学校的内部管理，一手抓学校的建设和发展。为了解决冬季的取暖问题，2007年8月，朱华通过向上争取资金，在市里、教育局以及一些爱心人士的帮助下，将教学楼原本锈蚀不堪的钢窗全部更换为塑钢窗，并重

　　新粉刷了教室。为了让学生吃上放心水，2008年5月，朱华请来技术人员重新挖了自来水管道，仅用了5 000元钱就解决了几年来困扰师生的吃水用水难问题，仅此一项，就节省资金9万余元。为了解决师生雨天行路难的问题，朱华又亲自协调交通局为学校修了一条水泥路，她还带领着男教师顶着烈日

　　铺设了甬路。为了使残疾学生能和正常学生一样接受现代信息技术教育，朱华又多方筹措，在教育局和进修学校2次为学校拨付价值3万元的远程教育设备的基础上，又购置了一批配置较高的计算机。2008年，国家拉动内需项目投资280万元用于密山特殊教育学校的建设，2009年8月，崭新的教学楼

　　拔地而起，还有现代化的教学仪器和康复设备。疲惫的朱华终于和全校师生一起，可以满心欢喜地沉浸在幸福中了！

　　   甘于奉献，慈母之心暖学生

　　朱华深深地感到要干好校长，首先必须有一颗博大的爱心，并要把这份爱融进自己的事业。学校、教师和学生是她心中永远的牵挂。学校哪个教师有困难需要帮助，她总是及时伸出双手，哪些学生因为贫困面临辍学，她总是第一个站出来。在她的眼里,老教师是她的长辈,中青年教师是她的朋友，

　　学生就像是她的孩子，她常常为教师们取得的优异成绩和学生的点滴进步而高兴，只要是师生们的事情,她总是竭尽所能，尽力而为。

　　朱华心中总是装着那些需要特殊关爱的残疾学生，她总说：“我们要用爱心、耐心、信心、真心对待工作，对待学生。我们教学生一天，就是为了他们的一生，不能因为他们的残障而放弃他们。”她这样说，也是这样践行着。

　　这里的学生最小的只有7岁，平时家长开学送来，放假带走。从吃饭、穿衣到洗澡、洗衣服，都需要老师们的帮助。遇到节假日，她就组织老师们给学生包饺子、买月饼、煮鸡蛋，与学生一起共度佳节，让学生感到学校大家庭的温暖。

　　朱华经常对教师们说：“绝不能因为我们的工作疏忽，给残疾孩子造成痛苦，因为他们已经够不幸了。”一年冬天，学校暖气出了故障，女寝的两个屋子不热，已经下班的朱华知道后，冒着严寒把家里的电暖气拿到学校来为孩子们取暖，舍务教师看到这个场景，不由得对自己的校长竖起大拇指。

　　2007年，一名一直跟爷爷生活在一起的残疾孩子，由于家庭没有了经济来源，他爷爷想让孩子退学。朱华得知这一情况后马上通知他来到学校，不但为孩子解决了各种费用，还和老师一道为孩子捐了衣服和食物。几个月后，当爷爷到校看到红光满面的孙子，老泪纵横，他拉着孩子，颤微微地

　　说：“你是妈妈生的，可你从生来就没享过这样的福，学校老师培养了你，你就认校长老师做妈妈吧！”

　　2009年，一个由残疾父亲抚养的智障孩子来校就读，这个孩子不但智力残障，而且有自残倾向，来到学校就不停哭闹，不吃饭，也不洗澡。朱校长了解到这个情况后，想方设法地给孩子喂饭，还和舍务教师合作给孩子洗了第一次澡。“特教学校的朱校长和老师们就是残疾孩子的再生父母！”学

　　生家长的这一席话就是对朱华最大的褒奖。

　　老师们动情地说：“平时我们都有假期，可我们的校长没有。特别是2009年暑假学校改扩建教学楼，整个暑假人们从早到晚看到的都是校长忙碌的身影。我们的校长真是铁人呀。”朱华来特教的几年正是她自己的孩子高中3年的关键时期，孩子考上大学的那个暑假，她送孩子去西安，来回只用了

　　一周时间，在火车上别人认为最遭罪的几天几宿，朱华却认为这是整个假期中最清闲的时刻了。

　　在朱华的感染下，密山市特殊教育学校已经涌现出一支充满爱心的教师队伍，每年的“六•一”、“助残日”或学生遇到困难的时候，学校老师都会自发地为孩子捐款捐物，奉献爱心。在密山特教学校，教师关爱学生已经蔚然成风。

　　说起这些事情，朱华说自己受之有愧，因为所有的一切都是老师们一道做的，成绩不属于她自己。“我要以加倍的努力工作来回报所有关心我和特教的人，因为爱在心中。”这就是朱华心底最响亮的声音。