池州池口小学校长管荣舟：“五杠少年”背后的教育缺失

管校长认为，首先我们先不去追究武汉市设立五道杠有没有报中央，合不合法。光这种反常的现象以及引起的关注程度就引人深思。它背后反映的教育模式让人心酸。大多数家长仅仅考虑到要我们的孩子该怎么样？但是没有去想“我们的孩子能怎么样？”最糟糕的是我们忽视了“我们的孩子想怎么样？”从来没有考虑到孩子的志向，“最重要的是，要教育孩子如何做人，做一个正常的人或者一个善良的人。”管校长说，我们的教育方针，应让孩子在德、智、体几方面都得到发展，成为有文化的劳动者。“培养我们的下一代成为劳动者很容易做得到，但培养每个孩子都成为大学生，这在任何国家都做不到。”

管校长告诉记者，每个孩子都有“天才”的一面，关键在于父母有没有发现的眼光。顺应孩子的这一份“天赋之才”，多支持、多鼓励、多引导，教育的效果就会事半功倍。但孩子终究是孩子，他们暂时并不清楚自己真正想要的是什么？不要强硬地把官僚体制融入到儿童中去？智慧的父母带来的是快乐轻松的家庭教育。五杠少年这种现象是一种教育的缺失，池小一直鼓励快乐教学。我们创造性地在课堂教学中推行“快乐教学三四五规程”，要求教师做到三注重，四为主。实施快乐教育以来，越来越多的学生享受到了快乐学习所带来的喜悦。我们的快乐课堂中，鼓励多了，埋怨少了；笑声多了，思维活了，孩子们乐了。他们变得喜欢提问题，喜欢发表意见了。体验到了学习的快乐，发展的快乐。

龚自珍的《病梅馆记》写道，“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。”最后管校长表示，但愿我们的下一代不是文人画士笔下的“病梅”。