王传言：“3年内建50所院校”明显是教育浮夸

　山东潍坊滨海开发区，计划用3年时间建起环渤海地区最大的职业教育园区。然而，贫瘠的盐碱荒滩能否承载多达50所高职院校和科研院所？如何满足数万甚至数十万学生的生活需求？开发区能否消化院校的集聚效应？按照整体规划，到2030年人口将达到147.5万人。(4月14日 《人民日报》)

　　50平方公里，50所高职院校，3年的时间。这几个数字联系在一起将潍坊市滨海经济开发区推上了时代的风口浪尖。但对于此类数字，带来更多的乃是种种质疑的声音。因为要在短短的3年时间内建设成为这样的一个巨型的科教创新区乃是具有很大风险的，可以说，在更高的意义上，这无疑仍旧是一种“大学城”思维的延续，是一种“教育大跃进”思想的流毒延续。反观中国很多地方的“大学城”建设，很少有成功的例子，但仍旧在不断上演着。

　　自上世纪90年代以来，国内掀起建设“大学城”的风潮。对此，业内人士有褒有贬。支持者认为，这是一种新城镇或集聚区建设的新模式，有利于对各种教育、教学资源进行优化配置；反对者认为，高校文化底蕴需要长期积淀和传承，建“大学城”是一种依靠投资拉动经济发展的思维，是急功近利、好大喜功之举，成功的少、失败的多。此次潍坊“3年内建50所高校”也是如出一辙。

　　尽管，潍坊滨海科教创新区与“大学城”有几点不同：一是集中培养高等职业技术人才；二是整体规划，产学研有效结合。科教创新区一期除了23所院校外，还有研发中心、创业园区，实现了空间开放化、资源共享化、建设弹性化、后勤社会化、环境生态化、管理整体化。但面对现实的状况还是不得不进行深刻的思考，那就是如何引进这样的高职院校是一个最紧要的问题。按照滨海开发区的意思，引进主要是依靠“政策吸引”，便宜的地价等等优惠政策可能会吸引一些院校的进驻，但这样的一种吸引手段毕竟是落后的，要想真正吸引院校的进驻需要真正的产学研结合的软环境和硬环境。

　　从硬环境上看，滨海开发区可以在短时间内建设成为一种硬件设施齐全的高薪科技创新区，这是没有疑问的。但是在这样的硬件设施上如何加强一种与50所院校之间的配套设施建设将是一个疑问，尤其是学生的生活设施建设是不是能够真正赶上是一个最切实的问题。假如遮阳挡饿一种配套设施跟不上硬件设施建设的步伐，必然会造成一种脱节。那么，一种教育的“大跃进”就会演变成为一种严重滞后的闹剧。到那个时候，不仅仅“3年内建50所院校”的愿景成为一种梦幻，更是对于人们对于这样的一种“希望城”模式的破灭。

　　建设大学城或者是科教创新区，首先要对地域上进行一个可行性分析。比如天时地利人和等诸多方面的情况，在中国的高教区建设中，苏州工业园区的独墅湖高教创新区是一个比较成功的例子，但是该区并没有提出如此宏伟的目标要建50所院校等等。从2002年的破土动工以来，在将近十年的十年里也没有数量上的50所院校入住。而这样的一种模式是从一点一滴发展起来的，不是短短在3年之内的时间里。从这样的一个成功的例子上看，潍坊滨海开发区的建设本身就是一种属于好大喜功范畴的教育大跃进思想在起作用的结果。

　　教育的发展以及高校文化的积淀都需要一定的历史积累，不是在短短的3年时间内就能完成的。试想当50所高校都已经进入到该区内，但是面对这样的庞大的毕业生该如何消化就是一个更加令人头疼的问题。所以，建设科教创新区本身是没有错误的，但是必须坚持与当地的经济和社会相和谐发展的原则，否则就会进入到一种失败的怪圈中不能自拔。