教师资格考试教育心理学试题：问题解决与创造性

一、单项选择题

1．【精析】B创造性思维的核心是发散思维。

2．【精析】B智商100表示中等智力。

3．【精析】D形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。

4．【精析】C本题内容属于推测与假设训练。

5．【精析】A 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。

二、多项选择题

1．【精析】ABCDE选项中所描述的皆为专家的特征。

2．【精析】ABCD头脑风暴应集体讨论、集思广益。

3．【精析】BCD问题解决具有目的性、认知性和序列性。

三、填空题

1．数量质量

2．家庭

3．表面特征 深层特征 深层特征

4．创造性问题解决

5．有结构的问题或者界定清晰的问题 无结构的问题或者界定模糊的问题

四、名词解释

1．问题解决：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。

2．发散思维：也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

3．理解问题：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。

五、简答题

发现问题——从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。

理解问题——理解问题就是把握问题的性质和关键信息。摒弃无关因素．并在头脑巾形成有关问题的初步印象．即形成问题的表征。

提出假设——提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。

检验假设——检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。

六、论述题

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。

①创设宽松的心理环境。

②给学生留有充分的选择余地。

③改革考试制度与考试内容。

（2）注重创造性个性的塑造。

①保护好奇心。

②解除个体对答错问题的恐惧心理。

③鼓励独立性创新精神。

④重视非逻辑思维。

⑤给学生提供具有创造性的榜样。

（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

①发散思维训练。

②推测与假设洲练。

③自我设计训练。

④头脑风暴法训练。