“计算机前沿技术讲座”的教学新设计

“计算机前沿技术讲座”(以下简称“前沿技术讲座”)是我国大学本、专科计算机专业高年级普遍开设的一门课程，虽然课时不多 (一般为16学时) ，但要组织好却也不容易：一是这样的课程没有教材，讲什么？二是这样的课程难度大，请谁讲？三是讲了有没有人听，学生是否感兴趣，等等。

　　如今，在网络上可以搜索到收费下载的讲座资料，例如《ÍÍ大学计算机前沿技术专题讲座全27讲》，以大校、名校而言，可以邀请20多个不同学科国家级顶尖教授来担纲讲座教授，想来问题不大，但一般的院校恐怕就难了。即使请到个会讲能讲的教授，在学术内容的深浅，尖端方向的把握上也不是个简单的事情；而另一方面，根据国家科学与技术发展的长远规划，随着计算机技术的不断发展和计算机应用水平的不断提高，事实上，“计算机前沿技术”的内涵又是不断发展和变化的，还不能“一劳永逸”。

　　新学期我接受了“前沿技术讲座”的教学任务，在广泛学习和搜索资料的基础上，针对教学对象、教学内容和教学方法作了认真的思考，经过精心设计，最终获得了令大家都较满意的教学效果。

　　1对“前沿技术讲座”教学对象的思考

　　“前沿技术讲座”的教学对象一般是本专业的高年级学生，其特点是：

　　1) 通过几年的大学学习，他们已经具备较好的自学能力，有一定的分析问题和理解问题的能力，这时，如果仍然停留在单纯的课堂理论教学，教师满堂灌的方式上，不仅教学效果有限，从根本上讲也不利于学生的成长。