我国会展教育能否有效提高

一边是各地的会展公司疾呼人才奇缺，另一边却是高等院校会展专业的毕业生就业无门。庞大的需求市场与错位的供给市场之间产生了矛盾，在需求主导的供给市场，谁才能真正担起会展教育的重担？
　　目前，中国会展教育已经呈现出多方趋势，但真正能够为会展业输送人才的机构并不多，会展教育体系尚未完善。应该由谁提供会展教育服务？谁在享受会展教育服务，他们应该做什么？会展教育应该是什么类型的教育？
　　中国会展教育产业中，谁是谁的谁？理清市场三方的关系，明确各自的定位，对整个会展教育产业发展具有重要意义。就这系列的问题，我们采访了北京第二外国语学院旅游管理学院会展策划与管理系主任刘大可。
　　笔者：目前国内开设会展专业的学校一共有多少所？主要集中在哪些地区？这些学校具有什么特点？
　　刘大可：据不完全统计，开设会展专业或者提供会展课程的高校已经超过66所，其中，经教育部备案或批准设置的普通高校本科会展专业14所，其余为职业技术学院设置的专业或者以专业方向的形式提供会展课程。这些学校主要集中在北京、上海、广东、浙江等地区，其中上海地区最多。
　　这些学校主要有三个特点：其一，公办民办高校齐头并进，国内国外合作办学特征明显。从开办会展高等教育的主体来看，公办高校约占四分之三的份额，民办高校约占四分之一，当然也有“公办民助高校”以及“股份制高校”等其他形式。除此之外，“中外合作办学”的特征非常明显，来华合作办学的国家和地区主要有美国、德国、法国、澳大利亚以及中国香港地区；其二，涉及领域宽，多学科嫁接。从目前已经提供会展教育的高校看，涉及学科非常广泛。从课程设置看，目前各高校提供的会展教育中，主要以会议、展览的策划和管理为主，其次为展示设计，装饰搭建以及服务接待方面的课程提供较少。其三，普通高校较少涉足，职业学院发展迅猛。从提供会展教育的高校构成看，目前大约80%的高校为职业技术学院，招收专科学生；普通本科高校仅占20%左右，而且华东理工大学、复旦大学等普通高校仅仅在成人教育系列招生。真正涉足会展教育（包括设置专业、提供系统课程）的普通本科高校目前不足20所，这些高校的会展教育大多数是从旅游学科的基础上衍生出来的。
　　笔者：业内常有会展教育与市场需求脱节的说法，你如何定义高校会展教育？你认为高校会展教育目标和性质应该如何定位？
　　刘大可：首先，我个人认为，会展教育与市场需求脱节的说法，并不符合实际，至少是以偏概全。
　　从目前情况来看，这些高校从总体上可划分为两类：一类是普通高等学校--指主要实施普通高等教育的机构，我们常说的大学，通常是指普通高等学校；另一类是职业高等学校--指主要实施高等职业教育的机构，包括过去的高等专科学校、高等职业学校。两类学校的区别为：
　　第一，普通高等学校的招生专业和招收数额受到国家教育部的限制，除了少数着名的综合性高等学校外，绝大多数学校缺乏专业设置的自主权；学生毕业成绩合格以后能够获取学士、硕士或者博士学位；
　　第二，职业高等学校的招生专业和招收数额受到各省市教育主管部门的限制，专业设置和招生计划的自主性比较高；学生毕业后只有学历证书，没有学位证书；
　　第三，职业高等学校在没有能够录取到普通高等学校的学生中录取，生源层次相对较低。职业高等学校吸收私有资金办学较多。
　　不同类型的高校，教育定位和侧重点应该有所不同。普通高校的会展教育应该定位于“推动会展行业发展的综合性人才的培养”，普通高校既要为会展企业输送人才，也要为公共管理部门输送人才，与此同时还要为行业教育、培训和研究工作输送人才。这种定位决定了普通高校的会展教育不应该是单纯的“技能型”的，学校既要注重学生的动脑思考能力，也要注重学生的动手操作能力，还要培养学生的学习和适应能力。当然，娴熟的外语沟通能力和计算机应用能力等是会展专业学生的基本功。而职业高等学校则是以职业技能教育为基础的，学校应该定位于“为会展行业发展提供熟练的工种”，这就决定了职业高等学校应该更加注重“动手能力”的培养。

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