平顶山教育学院：建设大数据时代的数字信息化校园

　　该学院副院长王怀领介绍了该校数字校园建设的基本情况、数字化校园建设的中长期规划以及近期的一些工作打算。2014年9月，该校被确定为河南省中职校园建设试点学校，建设周期为两年。为此，学校成立信息化工作领导小组，出台《平顶山市文化旅游学校数字校园建设整体方案》，确定了顶层设计、统一集中、促进共享、需求引领、重在应用、分步实施的建设指导思想。现代教育技术中心具体负责数字校园建设项目组织协调和推进工作。

　　按照省教育厅批复的数字校园建设《申建方案》，该校投资90万元建设2个多媒体网络教学机房，增加学生用机150台;新建多媒体教室3个;新安装两台服务器，用于搭建中等职业学校网络数据在线申报平台。安装了教学机房视频监控系统。同时，新增校园网出口带宽1个G，目前我校校园网总出口带宽达到1.3G。搭建了数字化教学资源库和网络教学平台，建设并上传了10门精品课程、100多课时的教学视频资料，满足学生在线学习需求。同时还采购了数字校园的统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一数据交换平台、办公OA系统、工资查询系统以及出口网关设备。

　　结合国家中长期教育改革和发展规划纲要，该校制定了《平顶山市文化旅游学校数字校园发展规划》，规划以网络平台为基础，以硬件环境为依托，以业务系统为支撑，以资源建设为中心，以微课开发为突破口，以师资培训为保障，以教学应用为目标，提出建设大数据时代的数字化校园。

　　在建设过程中，该校以服务教学为中心，把推进数字校园建设同教育教学改革紧密联系在一起，形成了自己的特色。旅游服务与酒店管理专业是省级重点业和示范专业，其3D实景导游系统，具有3D旅游实景14个，在教学中发挥了很好的应用。

　　在硬件建设方面，该校提出实现双万兆核心、万兆到楼宇、千兆到桌面、无线网络校园全覆盖的网络架构，实现掌上校园应用服务。逐步实现服务器虚拟化管理，提高服务器利用效率，最终实现以物联网为基础的校园智能化管理。

　　在管理应用方面，提出实施按需扩充业务应用系统，加强数据深度挖掘与综合分析，通过数据挖掘分析系统，实现学校各项数据的定制化分析，为学校发展提供多层面、多角度的数据支撑。

　　在教学改革方面，该校以资源库共享平台为基础，以教学资源建设为中心，结合微课、MOOC思维，提出与传统的课堂教学模式不同的“翻转课堂教学模式”，学生课下完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生、学生与学生之间互动的平台，从而达到更好的教学效果。

　　在特色创新方面，该校数字校园建设与旅游服务管理、高星级饭店运营与管理、学前教育、音乐表演、戏曲表演、舞蹈表演等专业信息化教学的深度融合，比如旅游与酒店专业数字化体验式教学系统、舞蹈房实时录像反馈系统、电钢教室实时录音示范系统等。

　　在信息化教学方面，该校在2014年河南省中等职业学校“创新杯”信息化教学设计和说课比赛中，选派3位老师参赛，一名老师获得了一等奖，并和其他兄弟学校的4位老师一起，代表河南省参加了全国比赛，并荣获了一等奖。

　　在刚刚结束的2015年河南省中等职业学校“创新杯”信息化教学设计和说课比赛中，该校选派5位老师参赛，3位老师获得了一等奖，也将代表河南省参加全国比赛。

　　在上半年举行的河南省中等职业学校信息化教学大赛中，该校两位参赛老师均获得了一等奖，并且分别取得各自专业的第一名，她们两个也将和其他兄弟学校的四名老师一起，参加11月份教育部在南京举办的全国职业院校信息化教学大赛。

　　该学院党委书记丁永强认为，在大数据时代，数字校园信息化建设面临新的机遇和挑战，作为职业教育的排头兵，要深化对校园数字信息化的认识，以促进深度融合为核心，坚持应用驱动、形成有效模式。坚持从职业教育改革发展面临的实际问题出发，与教育教学实践紧密结合，探索以教育信息化手段破解热点难点问题，有效促进校园数字信息技术与教育教学深度融合，建立、完善符合教育信息化发展规律的管理体制和工作机制。