龙岗：科技教育智创未来

2015-07-01 　　365教育装备采购网新闻中心

导读：　　5月文博会2013文化创客园分会场上，在举行文化创客论坛和深港澳创客设计作品展的同一个展厅，专门辟出了一个小创客展区，龙岗平安里学......

　　5月文博会2013文化创客园分会场上，在举行文化创客论坛和深港澳创客设计作品展的同一个展厅，专门辟出了一个小创客展区，龙岗平安里学校都灵创客小组的作品和大人们专业化的创意作品“同台竞技”，并吸引了出席当天开幕式的深圳市副市长吴以环的注意。吴以环 “在DIY大型轨道车”作品前驻足许久，并操作了小球进行了体验，和“小创客”徐泽铭进行了交流，对孩子们的作品予以充分赞赏，并鼓励孩子们继续努力，成为未来的创客之星。

　　第九届全国小院士评比活动龙城小学的小院士们

　　6月19日，“天安杯”龙岗小创客竞技赛在龙岗天安数码城举行，来自龙岗各中小学的近百名小选手就遥控滑翔机操作进行激烈角逐。比赛中，小选手们用手中的遥控器操纵着滑翔机表演了穿越圆圈、直行、翻滚掉头等高难度动作，引起尖叫和掌声不断。孩子们参赛的滑翔机，很多都是按照自己想法来设计、绘制的图纸，再请别人用激光切好KT板，然后网购发射器、雷达、电条、螺旋桨等零件组装的。如此大场面比赛激发了学生们的创意，增强了青少年的创新能力，使他们感知到现代科技的魅力。

　　小创客的作品走上了文博会、深圳国际创客周这样的大舞台是龙岗青少年科技创新教育的缩影和成果体现。龙岗区科技创新教育“起步早、发展快、成果多”，一直走在全市前列，尤其是近几年来龙岗区青少年科技创新教育活动开展得有声有色，各种竞赛成绩位居深圳市首位，连续三年获得广东省创新大赛金牌、连续四年获得广东省少年儿童发明奖金牌、连续五年获得全国三模竞赛金牌、连续承办深圳市第24、25届青少年科技创新大赛。

　　在龙岗区实施“创新驱动”发展战略下，青少年科技创新教育既契合龙岗区的发展主题，又为未来龙岗科技发展注入不竭的动力。围绕《全民科学素质纲要》，龙岗区将中小学生创新精神和实践能力的培养贯穿于科普教育的全过程;实施了深圳市委、市人民政府关于实施“科教兴市”战略;突出了区委、区政府关于“科技强区"、“科教兴区”、“人才强区”精神;持续创新科普教育工作，推动青少年科技教育事业发展、全面提高学生科学素养。学校把科技教育纳入学校工作计划，并在新课程的全面实施过程中突出科技教育的特色，有创建科技教育特色学校的规划及措施。政策引导、深入课堂实践，使得中小学生科学素质不断提高，全区中小学校科技教育工作得到跨越式发展，为小创客们的成长提供了丰沃的土壤，科技创新教育独树一帜。目前深圳市、广东省许多科技辅导员培训都采龙岗科技辅导员开发的课程，如《优秀校园科技节的组织与设计》、《中小学开展科技活动的智慧与策略》、《爱创新的孩子有前途》等。

　　科技周、科技月、科技节让科普教育充满欢乐

　　龙岗区科技创新教育所结之果，源自青少年科普教育最广泛的开展。如何生动活泼让孩子们容易接受又参与度高?龙岗区教育局用科技周、科技节和科技月的形式，让科普教育充满了欢乐，让孩子们在体验中与科技“亲密接触”。全国每年的五月份有个科技周活动周，九月份有个科技活动日，但是在龙岗区，这些活动有了“加强版”和“独创版”，从2003年开始，龙岗五月“全国科技活动周”期间举行“中小学科技奥林匹克竞赛”，许多省市已经引进龙岗区此活动中的项目开展青少年科技活动;十一月份围绕“全国科普活动日”开展青少年科技创新大赛，选拨优秀作品参加市省全国青少年科技创新大赛。在此期间各中小学组织开展了精彩丰富的科技节或科技艺术节，举办学生科技小论文、小发明、小制作竞赛等活动。

　　科普教育的终极是通过竞赛活动展示的。但是龙岗区始终把竞赛做“点”，把青少年科技教育作为“面”，点面结合常抓不懈，有效整合。面对社会上各种层次、各种机构组织的科技竞赛活动，龙岗区青少年科技教育协会将各种竞赛活动归类整合，根据区内学校实际情况筛选活动组织学校参加，从基础抓起，认真开展区级科技小发明、小小论文、科技实践活动、科幻画竞赛活动，并组织参加市以上三模竞赛活动(车模、空模、海模)、机器人竞赛活动等活动。近几年来在深圳市创新大中名列前茅，近两年年连续获得广东省的创新大赛金牌，龙岗区也从中选择好苗子，发现了新项目。

　　此外，龙岗区把科技实践、头脑奥林匹克与综合实践学科整合，与美术学科教学相结合，和电脑设计竞赛、信息技术教学相呼应，和发明创造与实践操作对应，结合具有鲜明时代特色的重大事件，让科普教育贴近生活又对孩子们自身的科学素养有着很大提升。全区小学生共完成科技实践活动500多项，创作了9000余幅内容丰富、想像奇特的科幻绘画作品，创作了富有科学性、先进性、实用性的小发明1200多件，其中有100多件获得了国家专利。

　　利用龙岗区自身优势科技资源，龙岗区教育局先后组织开展了50多次“大手拉小手” 青少年科技传播活动，先后邀请了中国载人航天工程总设计师周建平、首届中国青年科技奖获得者关原成教授，中国工程院院士张大用、袁隆平、科学院院士卢永根等著名学者、科学家走进校园，为全区师生作讲座，倡导科学与技术、突出创造性与创新性、关联当今世界的问题与机会，让青少年和家长更加关心科技，关心社会。龙岗区还在现有的高新技术企业、留学生工业园先后创立了科技教育基地，组织中小学生参加“科普一日游”活动，先后到华为公司、新天下集团、比亚迪公司等高新技术企业进行参观游览，增长了中小学生的科技知识，激发了他们的好奇心，明确了努力的目标。在假期进入全国著名高校实验室开展科技活动，培养青少年的创新精神。

　　同时，中小学生的科学素养也起到了“反哺”作用。在龙岗区近几年举行“携手建设创新型国家” 、“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”等为主题的科普集市中都有不少中小学校参加，走进居民社区、走向休闲广场，将自己制作的三模模型拿出来表演、把科技兴趣小组设计的机器人摆出来展示、派发宣传资料、展出科普挂图、每次活动过程都能吸引众多市民，从而促进了科学技术知识普及的开展。

　　邀请专家开讲有目标、有计划地培养“小创客”

　　已经硕果累累，龙岗的科普教育依旧不满足于现状，继续“领跑者”的姿态。今年，龙岗区科技创新教育工作顺应“创客”元年的发展，以“创客”为中心，更加注重培养中小学生的创新精神和实践能力，更深入地推动龙岗区科技创新教育的发展。

　　6月19日，全国中小学创客教育院士论坛在龙岗天安数码城举行。论坛上，俄罗斯工程院外籍院士刘焕彬以及清华大学创客教育项目主任初晓等知名创新教育导师汇聚一堂，聚焦“青少年创客教育”，勾勒出国内创客教育的发展趋势。此外，作为学生创客周的系列活动，龙岗小创客竞技赛、开放玩创工房DIY工作坊也同步启动，立体地呈现出现代创客教育的新模式。

　　据了解，龙岗区计划未来三年创建100个校园创客实践室，分三批走，第一年创建30个，第二年创建40个，第三年创建30个，全面涉及到全部公民办中小学;承办全国青少年创客教育论坛(联盟)大会，借全市创客教育活动的东风，抢占全国青少年创客教育“制高点”;研究制定青少年创客教育实践室的标准，梳理青少年创客的体系、课程;组织各学校参加《众创龙岗行动方案》中的相关项目，展示龙岗区中小学开展科技创新教育的最新成果，配合区府的创新驱动活动全面开展;做好新苗创客市集，展示青少年创客教育的最新成果与风貌;组织师生参加全国及国际性科技竞赛，资助有一批有潜力的师生创新项目的立项及研发。

　　典型样本

　　龙城小学大科学理念渗透到学生日常

　　科技特色教育的发展，学校品牌的形成，是一个长期探索、逐步积累的过程，龙岗区要求各学校以推进和开展科技教育作为改变学校面貌的突破口，坚持教育教学的改革和创新，成为科技教育基地学校、特色学校。龙城小学是纯公立小学，该校根据自身发展和学生发展的需要，将青少年科技教育中的“发明创新”教育确立为学校的办学特色之一，并作为学校发展的一个新的生长点和提升办学水平的重要举措来抓。

　　龙城小学是第一所获得深圳市科普教育基地的学校，并以第一名的成绩获得深圳市科技教育特色学校创建资格。一流的科技教育水平成就了“全国小院士最多、全国专利授权最多的小学”的美誉，也让这所学校成功跻身广东省科学教育特色学校之列。十年来，龙城小学科技发明作品申请国家实用新型专利共218项，到目前止，学校共有27名学生获得了中国少年科学院小院士称号，是全国小院士数量最多的学校。目前，该校已成为广东省科学特色学校、深圳市科技教育特色学校，广东省知识产权教育特色学校。是深圳市、广东省乃至全国开展发明创新活动的一个品牌学校。

　　据统计，龙城小学的小发明作品连续五年获得深圳市青少年科技创新大赛一等奖，连续5年获奖广东省少年儿童发明奖金奖。2011年，龙城小学学生庄烨杨的作品“一种新型砖”获得全国“青少年科技创新奖”。有多项学生的发明作品引起投资商的关注，并实现产业化。邱文森同学发明的“拧水拖把”有数十家厂生产，日产量上万条;庄诗泓和王玉玺同学发明的双向螺丝钉和矫正器分别有厂家出资5万购买专利。

　　如此卓越成绩的取得，龙城小学当然自有一套。龙城小学整个学校变成了科技馆，以“小学校大科学馆”为目标，学校按“1236N”模式打造了两翼(课内三课与课外观察实践相结合)三园(生物园、创意园、发明专利园)六大工作室以及小创造小发明、航模、机器人、综合实践活动等N个特色项目;学校资金使用向科技教育倾斜，在奖励科技创新方面设立专项基金……让学生在活动中体验，在体验中成长。

　　龙城小学合理设置课程，采用“两翼”模式，课内与课外相结合，每周增加两小时社团活动课程;针对拔尖层的学生每周增加三小时科技探究活动。学生们在各种层面提出的各种创意，总会得到老师们的赏识和鼓励。学校的课程不是固定不变的，老师完全可以根据自己对教材的理解整合课程，让课程变成活动，变成好玩的游戏。”他鼓励老师开发特色教材，让学生在小课堂中探究大社会。科学组老师在实践中编写了《动手做》和《观察与思考》，建立探究性学习的特色课程。

　　典型样本

　　平安里学校开展普及性创客教育

　　前文提到的参加文博会展览的小创客就来自龙岗区平安里学校都灵创客小组。让副市长吴以环驻足的DIY大型轨道车由三个六年级的孩子完成。小创客徐泽铭介绍，大型轨道车是创客小组耗时一周，使用学校库存的废弃塑料管等材料制作完成的，使用了重力势能转化为动能的原理，保证了小球从一个点放入，按照既定的轨道滚动。而每一个轨道的高度、受力转换点是他们经过数百次的计算确定的。这样的轨道车市面上有卖，但是完全通过自己的双手制作出来，让他们从中感受到了科技的无穷奥妙。

　　据了解，确立了打造以创客教育为抓手的科技教育特色的方向后，平安里学校将创新素养分解成专注力、自信心、成就感、科学素养、探究精神、动手能力、主动学习、逻辑与条理、合作的学习态度等九个维度，并设置了一套适合全员参与的以创客教育为主的创新启蒙课程。1-3年级全员参与的以色列的Mindlab思维课程;文学：自编自绘的绘本故事;艺术：丝网版画、创意美术;科学：4-6年级每周一节全员参与的都灵创客实践课科技制作等。在每节创客教育课后，学校都会提供一份《综合素质评量表》与《课程观察评价表》给师生填写，一方面使孩子更了解自己的兴趣特长，更容易投入学习活动中去，另一方面，授课教师可以据此挑选对创客教育特别感兴趣的学生组建学校创客社团，因材施教，充分发掘其潜能。

　　2014年9月平安里学校在龙岗区率先打造了第一个面向中小学生的创客实践室，上学时段全天候对外开放，为爱好动手、爱好制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。目前，平安里学校已经创建了5个实践室，开发了一套适合全员参与的以创客教育为主的创新启蒙课程，开展《少儿趣味编程》《makeblock机器人》《STEM科学》等课程探究。学校通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。目前5个社团共制作了智能建筑、轨道车、传感器创新生活配件等30多个种类近百个作品。

　　今年3月27日，平安里学校作为发起人，成立了“微纳-大相创客教育研究中心” 。5月7日，龙岗区委书记杨洪到学校观看了小创客的活动，大为赞赏，并促成了孩子们的作品在文博会2013创客园这样的平台进行展示。6月19日，深圳国际创客周期间，中小学创客设备展、中小学生创客教育成果展评也在平安里学校进行。柴火创客空间第一个中小学教育合作示范基地落户平安里。

　　相关链接数字说龙岗区科技创新教育

　　1、深圳市科技创新教育特色学校最多的区

　　★在深圳市首批特色学校创建工作中，龙岗区有4所学校获得“深圳市科技教育特色学校”创建资格，占全市的40%。目前共有5所学校获得深圳市科技创新教育特色学校创建资格。

　　★5所学校获得“广东省科技教育特色学校”的称号(全省100所)。

　　★5所学校获得区级科技教育特色学校。

　　2、青少年科技创新教育活动举办规模及参加人数全省、全国之最

　　★连续七年在全国科技活动周期间举办青少年科技奥林匹克竞赛活动，规模为全省全市乃至全国之最，近三年来参加现场科技竞赛的中小学都超过3000人。

　　★连续六年举行全区优秀校园科技节评选。全区百分之九十五以上公立学校举行了校园科技节活动，参加科技活动中小学生达到百万人次，普及率为全省之最。

　　3、创建了一大批青少年科学院，诞生了一大批小院士

　　★全区有30多所学校创建了青少年科学院，有1000多名校级少年科学院院士。

　　★全区共有50多名“中国少年科学院小院士”，为全国数量最多的区县级单位之一。

　　4、建成一批有特色的校园科技馆