山东教师支援教育：不出家门的新疆“内高班”

　   核心提示：针对这些问题，援疆的9位山东老师常常聚在一起研究学生的实际情况。“我们在班级管理上重点抓精细化常规管理，在卫生管理、班级文化建设、课前预习、习惯养成、学法指导等方面下功夫的同时，言传身教引导学生养成认真做事、踏实做人的良好品格。”在该校学生会组织的卫生纪律检查等各项评比中，这两个班级一直排名前列。

  　“我们的10门课程中有9门是来自山东的援疆老师上课。”近日，中国教育报记者在新疆喀什地区麦盖提县实验中学采访时，高一(3)班学生木开代斯说。

　　自2010年新一轮对口援疆工作启动以来，山东大批教师来到喀什支援教育事业，仅日照已向对口支援的麦盖提县分8批选派了59名骨干教师。

　　“以前我们的援疆教师都是分散到各个班级中上课交流，短时间内难以形成较大的辐射作用。”日照援疆指挥部韩磊说，“今年起，我们尝试组建了两个班级，班级管理、教育教学工作全部由山东来的教师承担，尝试用内地的先进理念和经验来开展教育教学工作，在当地学校打造样板，让当地孩子不出家门就能上新疆‘内高班’。”

　　“山东来的老师特别认真负责，除了上课，还教我们如何预习、复习，让我们觉得学习非常快乐。”木开代斯、古丽娜等几名同学告诉记者。

　　地理教师焦安春说：“这里的孩子都非常聪明，问题在于一些学生基础差，没有养成良好的学习习惯，需要一开始就从细节上培养。”

　　针对这些问题，援疆的9位山东老师常常聚在一起研究学生的实际情况。“我们在班级管理上重点抓精细化常规管理，在卫生管理、班级文化建设、课前预习、习惯养成、学法指导等方面下功夫的同时，言传身教引导学生养成认真做事、踏实做人的良好品格。”在该校学生会组织的卫生纪律检查等各项评比中，这两个班级一直排名前列。

　　在教师的安排上，麦盖提实验中学安排援疆3年的教师担任班主任工作，援疆一年的教师担任学科教学工作，以保持班级管理和教育教学工作的连续性。在课堂上，老师们先进的教学理念、方法和亲切和蔼的态度，也赢得了学生的认可和欢迎。学生迪尔拉姆说：“山东来的老师讲课特别有趣，完成作业后还会给我们细心指导，我的学习兴趣和成绩都有了很大提高。”

　　记者获悉，在喀什二中等山东支援的学校，也建立了主要由山东援疆教师负责教学和管理的班级。麦盖提实验中学党委书记刘斌表示，来自山东的援疆教师从高一起就完全负责班级的教育教学和管理工作，起点高、见效快、引领带动作用明显，短短几个月的时间已初见成效。“相信3年坚持下来，一定会有很好的效果。”刘斌说。 (记者 魏海政)