加快教育资源融合共享 托起贫困地区儿童读书梦

　　7月30日，由欣欣教育基金会、教育信息化协同创新中心主办的“互联网+”时代的农村教育发展论坛(2015)在北京召开。会上，北京师范大学余胜泉教授提出，在信息化快速发展的今天，教育事业也该正确的加入进来，并形成双方面的互动使得教育信息资源充分利用，让更多贫困地区儿童享受“互联网+”的教育，以推动和实现教育 “高度的融合和共享”的美好愿景。

　　教师是第一教育资源，办好教育，关键在教师。这些年城乡教育环境差距有了不小的进步，但师资的差距还是有增无减。教育部公布的数据显示，2010-2013年间，全国乡村教师数量由472.95万变为330.45万，流失人数142.5万，流失率达30%多，65.7%的农村教师希望到城市任教。乡村教师“下不去”、“留不住”、“教不好”已成为全国性的普遍现象。

　　教育部基础一司俞伟跃副司长认为，在新形势下要加快教育资源匮乏的地区的建设工作。

　　儿童是国家的未来和希望，赋予每一个儿童追梦的权利，托起他们的梦想就是托起整个国家的梦想。而物质资源的匮乏和师资力量的短缺产生了农村教育滞后的现状。而欣欣教育基金会采用互联网+的思维模式，注重提高教师的教学水平和教育素养，旨在增强教育学者间的交流往来，全面提高农村教学质量。

　　欣欣教育基金会(Shin Shin Educational Foundation)由多位居住在美国的华侨共同发起创立，为的是协助中国偏远或贫困乡村兴建学校或改建与修葺校舍，并提供长期的关怀和服务，使学童享有较佳的读书环境，以完成国民基本教育(national and fundamental education)。