电子书包卷入舆论场 无纸化教育率胜一筹？

　　2013年的无纸化教育，比以往时候来的更猛烈一些，它彷佛像一只飞来飞去的蝴蝶，在缤纷多彩的校园里摇曳。随着全国多地试点开展，无纸化教育的概念已经深入人心，剩下的只是需要时间和实践去证明它的演变成果!

　　说起达尔文的《进化论》，大家并不陌生，“物竞天择适者生存”。传统的教学模式是属于粉笔和纸张的世界，在一定时期内，它对教育事业的发展有着不容忽视的影响。但随着社会变革，传统教学模式需要保持与时代步伐的一致性。达尔文主要观点之一，渐变论便体现了现代教学模式的一个转变。

　　最早是新加坡这个国家在推行电子书包这个项目，这可谓是无纸化教育最早的开端。但那时的产品仅仅是属于一种电子课本阅读器，并没有太多的交互功能。 2003年，根据克利夫兰市场咨询公司的调查，当时世界上有50多个国家计划推广“电子书包”。电子书包变革的步调是渐变式的，是一个在自然选择作用下累积微小的优势变异的逐渐改进的过程，而不是跃变式的。因而直到2010年IPAD风靡全球，其强大的个性化学习功能才再次激活了人们对无纸化教育的憧憬，激发了人们对电子书包的想象和期待，而且一发不可收拾!

　　新时期传统教学模式与无纸化教育模式两者之间存在着生存斗争，无纸化教育倡导的是无纸化，倡导的是创新教育，因而你可以看到现今市场商家所推出的产品，他们之间既有联系，又有区别，但更多的是无纸化教育是低级到高级，少到多的发展。倘若有一天，社会大众选择了无纸化教育，那么传统教学模式也就慢慢成为了不适者，终将被时代所淘汰。

　　电子书包属于无纸化教育概念的一个实体体现。它的应用体现备受争议，这是民众感受最多的部分，也是争论最有影响力的领域。电子书包走进学堂，究竟是电子技术与网络所引发的教育模式变革?还是只是一场空有声势的噱头?电子书包本身对学生而言，是信息化学习的佳音，还是昙花一现的新鲜电子玩物?电子书普及的进程中，到底存在着哪些拦路虎?这些问题，均不可回避。民众疑虑有三：影响视力;削弱孩子写字能力;沉迷网络。这不无道理，但事物都具有两面性，从本质上说，电子书包只是一种工具，自身优劣并存，但关键还要看如何使用。换句话说，使用方法得当，人们可以扬长避短，从中获益;而使用方法不当，电子书包就会变成一把利刃，伤及自身。专家、教育部给出的意见，度，把握好度，一切都不是问题!