长年高职低聘，教师积极性和对学校认同感下降

　　我校有教职员工360多人，其中，40多名教师具有中学高级教师职称，但未聘为高级岗位；还有50多名教师具有中学一级职称，但仍未聘为一级岗位。这些教师中不乏获取职称资格5年以上，却依然滞留在“高职低聘”岗位上的人。

　　这些教师大都在40岁左右，正是学校的骨干力量，但职称聘任使其士气低落。而且，文件规定在“有评未聘”的“真空期”内，所有的成绩、论文、荣誉都是不作数的，今后的高一级晋升都将清零，这必将导致教师在此期间情绪消极。如果“真空期”太长，有类似情形的教师太多，就会影响学校的可持续发展。

　　希望职称评聘政策能缩短这样的“真空期”，鼓励教师积极投入热爱的教育事业，而不是在等待中饱受煎熬。