东方剑桥：25年教育积淀树立幼教典范

“中国幼教行业区域割据，缺乏全国性领导品牌，导致无法形成真正规范,”中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长于越表示，“要创建全国性的优质幼儿园品牌，需要多年的教育积淀，学前教育对教学理念、师资、硬件、资金、标准化、管理等方面的综合要求极高，否则很难持续发展和科学复制。”

幼教“去小学化”：给孩子一份快乐

日前，教育主管部门开始对幼儿园的师资、硬件、指导用书等进行规范，遏制幼儿园教学“小学化”倾向，就是把识字、算术、背诵唐诗等等小学教材才涉及的教学内容从幼儿园教育中剔除出去。全国著名学前教育专家李辉女士指出，小学化倾向背离了《教育规划纲要》提出的“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长”的教育精神。据了解，目前国家对幼儿教学方面没有出台具体教学标准，过早将小学教学内容融入学前教育，违背了幼儿身心健康发展的规律，应及时纠正，此举旨在“还孩子们一个快乐的童年”。

全国政协委员、北京师范大学教授刘焱说：“现在家长望子成龙心切，认为孩子多学一点，上小学就会轻松些，一些民办园为了生源需要，一味迎合家长需求，向孩子教授大量知识，实际上助长了‘小学化’趋向。”有时候家长也很无奈，他们不愿孩子学唐诗、算数等小学生才学的知识，但又怕孩子输在起跑线上，为了上“名牌小学”，只能跟风。

对于即将出台的标准，不少家长为此叫好，因为在这样的背景下所有孩子仍然在一个起跑线上，又玩得好、又能公平竞争。学前教育最重要的是给孩子一个全方位的优质成长环境，不应过早甚至强迫进行知识及技能教学，让孩子在游戏和玩耍中快乐成长，拥有快乐的童年和幸福的人生体验。“为把孩子培养成身心健康、习惯良好、兴趣广泛、人格健全的国际化人才奠定基础，这是学前教育的最大目的。”李辉告诉记者。

幼教师资“自给化”：给质量一份保证

纵观世界幼教，幼师是非常朝阳的职业，高学历、高综合素质学前教育专业毕业生就业率百分之百，具有专业化水准的双语学前教育人才更是备受青睐，并且具有高度“幸福感”，与快乐的孩子们在一起，从中获得种种丰富的人生阅历、幸福体验、快乐享受。然而现实是无奈的。

调查报告显示，幼儿教育对教师素质要求高，但现在幼儿师范很难吸引到优质生源，只能降低门槛，相应幼儿园招聘的教师与教学要求差距大，形成恶性循环；而经系统培训成熟的骨干教师留不住，导致办园质量难提高。其实，这与幼儿教师待遇偏低有着密切关系。多数幼儿园缺乏资金，也未形成规模，为了平衡收支，压缩教职工工资待遇、减少福利支出是必然的。

当然，这样一个艰巨的使命不可能全部靠政府来解决。需要一批具有综合实力的幼儿园品牌走自己的特色师资之路。在这方面，东方剑桥经过25年学前教育积淀，形成了自给自足、保质保量、本科级高层次的幼师培养体系。

据了解，原东方剑桥集团旗下黑龙江大学剑桥学院（现转设为哈尔滨剑桥学院）根据社会发展、人才市场需求和基础教育改革需要，早在2003年开始设置并正式招生学前教育本科专业，2006年增设了幼儿英语专业，2010年增设了美术、声乐、钢琴、舞蹈和幼儿园管理方向专业。为了保障教育质量，哈尔滨剑桥学院学前教育相关专业学生可以在集团直营的23个城市、50所幼儿园进行前店后厂”式的见习与实习，提高实践水平，也让理论学习有的放矢，在教育教学理论、教学方法、语音、口语、唱歌、弹琴、跳舞等多个方面进行系统训练，形成了课堂教学、课下操练、课外活动、社会实践相结合的全方位、多层次、立体式的3+1教育教学模式，培养了大批具有本科学历的幼儿园一线教师。这成为校企结合、打造具有开创性的实践教学体系的典范。

而在转设为独立学院之后，哈尔滨剑桥学院在课程设置、专业开设方面将有更大的自主权，更能贴近市场特别是东方剑桥幼儿园教学需求。当然，源源不断的师资后备力量，让东方剑桥开始了新一轮的扩张动作，让优质的学前教育带给更多有更高需求的消费者。

以全程教育著称并在学前教育等领域取得成果的东方剑桥，开始被媒体和公众称为“东方剑桥现象”，对此集团总裁于越表示：“在学前教育师资方面的优势其实依赖于东方剑桥多年全程教育思想，即高等教育、基础教育、学前教育、职业教育一体。而现在进入扬州打造幼儿园区水到渠成，这也是全程教育模式和集团化运作的优势所在。”

幼教择园“标准化”：给家长一份放心

市教育局负责人明确表态，“十二五”期间，将按省优质园标准新建（或改扩建）幼儿园60所，其中市区新增幼儿园20所。那么幼儿园数量不成问题时，质量又成了家长们关注和选择幼儿园的焦点。选择幼儿园的是家长，但上幼儿园的是孩子。到底怎样才能为孩子选择一所适合的幼儿园呢？有学前教育专家表示，扬州乃至整个江苏的学前教育整体水平仍然参差不齐，目前不少家长都存在择园误区，比较正确的择园方法是：既要比较地理位置、教育师资、学习环境等硬件外，还要重点考察幼儿园的办学理念和课程设置等软件。

学前教育专家李辉女士对记者表示：依托25年教育积淀和对学前教育的全力探索，东方剑桥教育集团提出了“双语并行、四全并举”的理念。集团特有的“双语主题探究课程”是指幼儿园以“主题活动”为载体，为孩子创设中、英两种语言并行发展的教育环境和师资条件，将传统的、孤立的外语教学纳入整体课程设计之中，成为幼儿园主题教育活动的一部分，外语不仅是学习的内容，更是学习的工具，在平日的生活中让幼儿熟悉和使用第二语言；而“四全并举”包括“全天爱心呵护、全程人格塑造、全员潜能开发、全面和谐发展”四个方面，集团一直强调学前教育期要遵循儿童身心发展规律，避免对孩子过早进行强制的诸如音乐、书法和绘画等方面的教育，否则儿童容易出现屈从、怯懦、反抗甚至敌意等人格缺陷。这无疑与江苏省计划制订的幼儿园教学标准十分契合。

据了解，1986年中国通过了《中华人民共和国义务教育法》，邓小平同志则指出教育是一个民族最根本的事业，四化建设的实现要靠知识，靠人才。而这一年，东方剑桥也以“学前教育”的身份诞生，本着“做大两端，做强中间”的全程教育发展战略，学前教育方面定位于“高品位的国际双语幼儿园”，旨在打造“全国性幼教顶级品牌”，普及学前教育，推动全程教育在中国的发展。而据《国家中长期人才发展规划纲要》，学前教育三年毛入学率将从2009年的50.9%上升为2020年的70%，显然东方剑桥有更多的可发展空间。

目前，全国23个城市、50所幼儿园全部为东方剑桥教育集团直营，以保证教学质量。据集团总裁于越透露，未来集团下属直营幼儿园规模将大幅扩大，进一步在全国范围内强化学前教育领导品牌地位，并为引领中国学前教育、深耕全程教育打下基础。