为基础教育编写更多高质量主流教材

——人民教育出版社60年教材建设与发展撷英

　　图为：海峡出版发行集团组织举办的2010年暑期人教版教材培训现场

人民教育出版社是我国最大的基础教育教材基地，已有60年编写教材的历史，其出版的新课标教材具有学科齐、品种全、内容优、价格低等优势，是我国基础教育的主流教材，全国有一半以上的学生在使用人教版教材。

长期以来，我省出版单位始终坚持以“服务教育、服务教学、服务教师”为工作宗旨，与人民教育出版社紧密合作，认真做好出版发行工作，不断巩固和提高人教版新课标教材在我省教材市场中的主导地位，保证了全省数百万中小学生“课前到书，人手一册”。同时，投入了大量的人力、物力和财力，在省教育、科研部门的指导和各市教育、教研部门的帮助下，整合专家资源与渠道资源，围绕教材内容和有效教学对全省各地区中小学教师，通过培训、回访、座谈、考察等形式进行培训，帮助广大教师教好、用好人教版教材，赢得了广大教师和教育教研部门的信任，在全省树立起良好的售后服务形象，进一步扩大了人民教育出版社的品牌影响。

辉煌历程：亿万学子伴随人教版教材成长

2010年12月1日，人民教育出版社迎来了60华诞。

12月18日，人教社不仅完成了建社以来最大幅度的一次“转型”——由教育部直属事业单位转变为大型的现代文化教育企业，同时也成为中国教育出版传媒集团的核心成员单位，迎接更加辉煌的未来。

此时此刻，来自教育界、出版界的贺信，来自全国各地一封封热情洋溢的信函，一句句饱含深情的话语，表达着广大教育工作者、出版工作者、师生以及各界人士对人教社的祝福与期盼。

“差不多每一个中国人都会与人民教育出版社有缘。因为，我们每一个人几乎都是读着它出版的教科书长大的。” 全国人大常委、民进中央副主席、教育理论界资深人士朱永新为祝贺人教社成立60周年专门撰文写道,“这是一个奇迹。也许，世界上很少有国家能够有这样一个奇迹。”

“在华夏古老的土地上，有多少与共和国同龄的人没有受过人民教育出版社教材及其他出版物的耳濡目染？10套全国通用教材，4万余种各类出版物，600亿册发行量，那影响面有多大，几乎不用想象了。”陕西人民出版社社长惠西平也为此撰文：“可以说，人教社伴随着共和国成长，亿万学子伴随着人教社的教材成长。”

六十载书写教材春秋，六十年铸造辉煌历史。党中央、国务院领导同志始终关心着人民教育出版社。在这喜庆的日子，贾庆林、李长春、刘云山、刘延东等多位中央领导同志和国家领导同志致信人民教育出版社，高度评价人民教育出版社成立60年来，始终坚持正确出版方向，服务教育，服务中小学师生，形成了独特的品牌优势、资源优势和市场优势，对推动我国基础教育改革发展作出了积极贡献，发挥了重要作用。

回顾人教社的历史，常常会想到这样一组数字：60年来，人教社主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲，先后研究、编写、出版了10套全国通用的中小学教材，累计出版各类出版物超过4万余种，发行量逾600亿册，读者数量超过10亿人。重温历史，人教人将永远铭记。1950年12月1日，在毛泽东同志等老一辈革命家的关心下，人民教育出版社成立，毛泽东同志亲自为之题写社名，并责成有关部门从全国调集专家学者和优秀教师充实人教社编辑队伍。由此，人教社成为新中国最早建立的基础教育教材和教育图书的专业出版社。

十年“文革”动乱结束，邓小平同志亲自倡导人教版第5套中小学教材的研究、编写工作，并指示调回星散各地的人教社编辑人员，调拨外汇专款购买国外教材供编辑人员研究、借鉴。1983年，教育部批准课程教材研究所成立，与人民教育出版社合署办公，小平同志又欣然命笔题写所名。

1991年和2003年，江泽民同志两次为人教社出版物题词，并于2000年春天调阅人教社出版的历史、地理教科书，发表了重要指示。

2004年教师节之际，胡锦涛总书记特别看望了北京市特级教师、人教版生物学新课标实验教材主编朱正威教授，并翻阅了人教版生物教材，还称赞教材图文并茂，生动活泼。

根基牢固：教材编写建立在深厚的科研基础之上

2010年12月15日，200余位从事基础教育教材研究和编写的专家、学者、编辑，在人民教育出版社会聚，出席人教社举办的 “中小学教材建设与改革学术论坛”，就中小学教材建设的历史经验和未来的发展进行深入探讨与交流。

“优秀的、高质量的教材必须建立在深厚的科研和教学实践基础之上”；“高质量的教材必须思想性、知识性、趣味性相统一”，这些鲜明的观点为与会人员所广泛赞同。

人教社总编辑徐岩在专题报告中，系统梳理了人教社出版的10套中小学教材的历史脉络，总结出人教社加强主流教材建设的经验：教材要充分体现国家意志；教材编写要强调在扩大国际视野的同时，坚持从中国的实际出发；教材改革要处理好继承与创新的辩证关系；教材编写要以科学研究为基础，经过教学实践的考验；要建立一支专门从事中小学教材的研究、编辑、出版管理工作的教材建设队伍，以保证教材质量不断提高。她强调说，这些经验中最重要的一条就是坚持教材编写与教材研究紧密结合。

目前，人教社共有12项全国教育科学规划“十一五”课题正在进行之中，这些课题围绕教材在使用过程中出现的问题和解决策略展开，同时也为教材的编写和修订提供了充分的研究基础。

人教社的特色、人教版教材的特色在哪里？对此，人教社的编辑们也有着自己的回答：

——集研究、编写、出版等多种功能为一体。人教社的教材编辑既是教材的研究者，同时也是教材的编写者，形成了数百人的实力雄厚的编写队伍，这是人教版教材质量始终居于行业前列的根本保证。

——高度重视学科教学研究和教育、教材、教学理论和实践的研究探索。人教社20多个学科教材编辑室，同时也是课程教材研究所相应的学科教材研究中心，200多名教材编辑，同时也是课程教材研究所的科研人员。

——教材无小事，质量是生命。人教社制订了高于国家质量标准的内部质量标准，编辑室在教材发稿时，都严格履行三审、三校程序。各学科编辑室每年都到各地举行座谈会，听取广大教师、教研部门对教材的意见和建议。

——终端和渠道服务保证了教材发挥最大效用。持续开发配套产品构建立体化教材体系；与各省（自治区、直辖市）出版发行单位建立新型的合作代理关系，确保“课前到书、人手一册”；做好教材培训工作，以多种形式向广大师生提供丰富而实用的教学辅助资源和交流互动平台。

主流教材：让孩子和老师们感到踏实放心

人教社的60年，也是一个不断顺应时代潮流，勇于超越自我的历程。自上世纪80年代以来，人教社积极投身国家教育改革的浪潮，成为“教材多样化”有力的实践者和推动者。目前，人教版新课标实验教材以50％以上的稳定市场选用率跻身于众多优秀的教材版本之中，成为最具竞争力和可持续发展的“主流教材”之一。

为什么人教版教材在竞争十分激烈的情况下，一直以50％以上的稳定选用率列于众多优秀教材版本的最前列，被公认为是最具竞争力的主流教材？

安徽出版集团总裁、时代出版传媒有限公司董事长王亚非认为，“60年来，人教社奠定了在我国中小学教材出版领域无可争辩的主流地位和品牌声誉。这其中，时间的积淀固然重要，但以门类最齐全的中小学各学科编辑室为依托，开展中小学教材的研究和编写，集教育部课程教材研究所与人教社合署办公的优势，确保最权威的一流教材编写专家齐聚人教社，以及以全国人教版教材印装质量检测评比为平台，几十年如一日始终坚持教材质量不放松，这些才是人教社在全国中小学教材出版领域品牌形成的根本原因。”

黑龙江出版集团总裁李久军回忆说，“我每每看到孩子们纯真的笑脸映在光洁的教材封面上，看到他们用稚嫩的小手如获至宝般摩挲着、翻弄着雪白的书页，我暗暗发誓，要让每一个孩子都用上最好的教材，要让‘人教版’滋润和引领更多孩子的心灵。我告诉我的同事们，一定要举全集团之力守护人教版教材，推广人教版教材。因为我知道，人教版教材是汇聚了顶级智慧的教学精华，是经过时间检验的传道精品。我知道，只有人教社能够一丝不苟地保证教材的质量，让那些可爱的孩子们、老师们感到踏实和放心。”

“人民教育出版社的60年历史是一本厚重的历史教科书。开卷有益，温故知新。”“作为一个出版人，我过眼经手了不少图书，仔细阅读过的也不少，但对我影响最大的，还是要算人民教育出版社出版的课本。”“有人说，是教育与出版成就了人教社今天的规模，而我则认为，是人才与文化铸造了人教社今天的辉煌。”这些温暖和满怀激励的话语，出自全国各地的出版人，他们见证了人教社60年成长。

展望未来：为基础教育编写出版更多高质量主流教材

在人教社成立60周年之际，新的一页也由此翻开。人教社要在今后的基础教育课程教材建设中继续发挥主力军和排头兵的作用，坚持把服务教育作为根本宗旨，继续保持和发扬科研立社、人才立社的优良传统，努力编写出版更多更好的融思想性、知识性、趣味性为一体的优质主流教材、优秀教材和教育类书籍。

不管是人民教育出版社的领导层，还是专业编辑与研究人员都深知，作为中小学教材编写的 “国家队”，人教社都清醒地认识到了自身所肩负的社会责任。

“编写高质量的主流教材和优秀教材，是党和国家对人教社提出的要求，是广大师生、教育界的期待，也是人教社的重要责任、历史使命和不懈追求的理想信念。”徐岩总编辑如是说。她认为，综合各方面的意见与人教社的实践，总结出主流教材的建设至少应该具备这样一些条件：教材应该具备较高的质量标准；教材的编写、出版单位应具有权威性；教材建设应该具有 “大教材观”，体现教材的立体化 ；教材建设应该具备可持续发展意识和能力。她说，近年来，依靠高质量的教材、学科齐全的教材品种、丰富的教学配套资源、及时到位的教材培训等售后服务，人教版新课标教材已经逐步确立了主流教材的地位。

上一轮中小学教材已经使用十年，明年秋季开学，全国中小学生将使用新的教材。目前，人教社正在集全社之力，有条不紊地推进这项重要工作。据徐岩介绍，近两年以来，人教社和课程教材研究所为了进一步完善这套新课标实验教材，有针对性地制定了相关科研课题。如“新课改后各类教材特点的比较研究”、“人教版各科实验教材横向与纵向衔接研究”等，都取得了丰富的科研成果，并将在下一步的教材修订中得到充分体现。

此前，人教社各学科编辑室已经在全国范围内召开了近百场一线教师教材修订专题研讨会和专家研讨会，就教材修订广泛地征集了来自教学一线和学科前沿的真知灼见；关于教材修订涉及到的其他技术环节，比如教材的版式设计、插图绘制、印刷工艺等，也正在进行筹划；与各省市教材代理单位——各地出版、发行集团建立了更加紧密的合作关系，进一步明确了双方责任和义务。

徐岩总编辑表示，在2012年秋季开学的第一天，一套崭新的人教版新版课标教材一定会让全国广大师生感到欣喜。