血案频发反思教育失误

4月刚开始，媒体连曝两起恶性事件——4月1日，一名在瑞典留学的上海女生被同样来自上海的男同学连刺十余刀后死亡；同日，一名返沪的留日男学生用水果刀刺捅接机的母亲，致使后者当场倒地昏迷。两起恶性事件，顿时成为留学圈和心理学界的热议话题。（4月12日《文汇报》）

　　留学圈内热议孩子心理问题，理所当然，然而心理问题，又何止出国留学的孩子才有。事实上，因“心病”等人格缺陷而导致的恶性事件这些年已屡见不鲜。就在4月10日，河北省平泉县一所中学校内，学生斗殴，一人被刀捅死。而这几年在一些大学校园中，学生或互殴或群殴，大打出手，甚至挥刀乱扎，鲜血淋漓……场面令人触目惊心。校园成了斗殴场，血腥气淹没书卷气，这些残忍的斗殴，其起因却往往是微不足道的小事，甚至只是一言不合。更残忍的一幕是西安音乐学院大三学生药家鑫，驾车肇事后担心对方“记下自己长相”，竟然抽刀连刺八刀将被撞倒的受害人杀死，残忍至极。

　　冰冷三尺非一日之寒，与其将血案看成个案，更不如说是对大学、中学乃至小学教育的一个严峻挑战。孩子“心病”缠身，今天已成为一个社会问题。形容得了“心病”的孩子，有个比喻曰“草莓化”：外表光鲜艳丽，内里一片苍白；外面疙疙瘩瘩似乎挺有个性，其实却经不过一点挤压。孩子“草莓化”，折射出教育的失误。一个人首先要成“人”，而后才能成“才”；让一个人成为“人”——这应该是教育最根本的使命。可惜的是我们的教育这些年却偏离了这个根本。学校也罢，家庭也罢，在教育价值的取向上，发生了偏差。悠悠万事，分数唯大，只要成绩搞上去，就可“一俊遮百丑”，小学如此，中学如此，大学还是如此。在这样的背景下，所谓全面发展，所谓健全人格，自然就成了镜花水月。

　　教育是百年大计，必须讲质量第一，这个质量，就是德才兼备。不能让孩子输在起跑线上——这话被多少师长多少家长都奉为圭臬。但是这个起跑线仅仅是分数线吗？一次次校园“血案”正在给社会敲响警钟。既要把学生培养成“才”，更要把学生培养成“人”，这是教育的使命。今天一些高校采取了措施，为学生治“心病”，修复人格缺陷。这当然极其必要，但又远远不够。实际上，人生走到了大学阶段，已不是人格养成的最佳时期，更多的只是“补课”意义。“不能让孩子输在起跑线上”，这话千真万确，可惜的是这个“起跑线”被异化成了“分数线”，于是包括道德、人格、心理等非智力因素的这根真正的“起跑线”却迷失了，于是一些孩子跨过了“分数线”，最终输在了“起跑线”上。