ipad进驻课堂 现代化教学让一切皆可能

  从乔布斯宣布ipad进入大众视野的那一刻开始，就注定了这个时代将会面临着新一轮的变革。或许在很多人的眼里，ipad就是娱乐的代名词，它存在的意义或者是价值，就是去丰富枯燥乏味的生活，就是去缓解日益紧张的生活节奏，就是去稀释肩头上那沉重的压力。纵使是有些人看到了它背后其他的一些价值，譬如说取代纸质书籍开启无纸课堂时代，也因为整个社会大背景的不认同而被淹没。可是，今天我却想要简单的说说看，以ipad为首的平板电脑究竟有多少几率来开拓属于他自己的一个教育神话。

 

    平板电脑进入课堂已经不再只是天方夜谭，遥不可及的呓语，在这之前美国的佛罗里达洲和南密西西比洲就已经有学校采购ipad最为主要的教学工具进驻课堂；而在我们邻居日本也已经尝试着给10所学校里近3000名12岁以下的学生配置ipad，而韩国也开启了“数字教材”的教育改革新篇章。平板电脑进驻课堂，让学生的课堂更加的生动传神，教学内容也愈加的丰富多彩，教学质量呈现提高之势自然不在话下。而这些也已经被广大媒体口耳相传了千百遍了，在此自然无需再赘言。

    翻开报纸杂志，打开电脑网页，对于平板电脑进驻课堂，铺天盖地的篇幅是在泼冷水，是在唱衰这一发展趋势。不可否认的是，不管是之前被追捧的电子书，还是现如今被棒打的平板，在教学上都存在着诸多弊端，尤其是ipad等平板电脑：平均一款要4000左右的成本，并不是随意的一个家庭就能负担的起的，更不用说后期跟不上去的售后服务和昂贵的维修保养成本；平板内置应用的丰富，很大程度上会诱惑学生在课堂上或发微博或游戏或上社交网站，这严重的影响到课堂教学质量；再先进高科技的电子产品，也躲避不了辐射的伤害....如果想要找出ipad平板电脑在教学上所产生的消极影响，只要大家愿意永远都会比他现在所能带来的积极效应多得多，毕竟现在的ipad还是主攻娱乐作用，在教育教学上的应用还不是很成熟。但是，我们也不能就因为它的不成熟，就因为它暂时所带来的那些消极影响就一棒子将它扼杀在“摇篮”里，这不仅仅是不科学不严谨的态度，更是一种对自己对整个社会的发展的一种不负责的态度。

    历史总是要被改写的，物种总是要进化的，达尔文说过“物竞天择，适者生存”。每个事物的产生与发展、成熟，都是要经历一段痛苦的过程的，都是要经历一段“辞旧迎新”的过程的。火车在刚刚被被发明出来的时候，也不为世人所接受，因为忌惮它笨重下的安全隐患，因为在各方面对他的不信任以及对于现实交通工具的过分自信。而现今，铁路却成成为里交通系统的老大哥，这少在我们国家还是这样的。所以，我们不能仅仅因为新事物初始时的脆弱，就一昧的否定它，棒杀它！我们要相信每一个事物的存在，都有它自身的理由，更何况新事物的成长壮大却是无法阻挡的。

    科学技术的发展必然推动着教育市场的进步与革新，而作为承载知识的媒介载体的进步亦是不可避免的：从岩壁到龟甲，从竹简到纸张，再到现如今的数码。众所周知，家用数码相机完全替代家用胶卷相机只用了短短几年的时间；互联网取代纸质媒介，也是大势所趋；纸质书被淘汰的那一天想必应该不远了。就像胶卷现在属于摄影专家那样，将来纸质书籍就是收藏品，只有书中的精品才会付印，印量也极少，价格也会上涨很多。

    以战略发展的眼光来看，ipad平板进驻课堂不是不可能。平板电脑有着不可替代的绝对优势——环保、体积小、可引用摘录、便于批注、阅读平台宽广、易于转换等等，不一而足。尤其是在这样一个时代：自然资源愈发枯竭，环境质量岌岌可危，生活生活愈来愈数字化信息化。