教育改革，攻堅還要下功夫（實現新目標，敢啃硬骨頭）
2017-10-30 365教育装备采购网新闻中心
导读： 今年6月，上海、浙江兩地率先進入的“新高考”時代，是教育綜合改革中最復雜、最難啃的“硬骨頭”。...
今年6月，上海、浙江兩地率先進入的“新高考”時代，是教育綜合改革中最復雜、最難啃的“硬骨頭”。“首屆新高考雖然實現了平穩落地，但到2020年建立起中國特色高考招生制度體系，仍然任重道遠。”有專家指出。
高考改革，一方面觸動的是高中階段的教育教學方式。學生有了選課權、選考權，意味著“走班教學”將成為重要的授課形式。而無論是“6選3”還是“7選3”，科目組合方式的增多，實際上是對師資數量、教師能力提出了更高的要求。北京十一學校校長李希貴說：“過去我們習慣通過行政管理的方式進行教學，而要實現走班上課，一方面存在師資、場地不足的問題，另一方面則需要更高水平的教學管理，需要老師們用教育的智慧、教育的藝術來實現與學生的平等對話。”
“新高考”採用專業填報志願的錄取方式，也會給一些考生帶來焦慮。在高中階段對學生進行生涯規劃教育，引導學生理性選擇，就顯得尤為重要。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，不少學生對未來、對人生沒有思考，新的高考改革也倒逼學生在傳統的文理科中交叉選擇，發現自己的興趣點。
另一方面變革的是高校招生與錄取方式。在今年上海和浙江的實踐中，“三位一體”的綜合素質評價錄取體系仍然不夠健全。同濟大學招生辦公室主任廖宗廷表示，評價一個學生，除了知識水平外，志向、能力、興趣等內容也很重要。但如何量化綜合素質評價，還有待進一步細化與落實。
“作為育人鏈條的最前端，考試招生制度，被看做是整個高校辦學和人才培養的牛鼻子，盡快建立中國特色的高考招生制度體系，並推動整個高等教育的質量和結構調整，實現內涵式發展，雙一流建設的目標才有可能盡快實現，我國也才能從高等教育大國盡快向高等教育強國邁進。”不少高校負責人認為。
義務教育：建立控輟保學機制，提高上學吸引力
義務教育是教育工作的重中之重，是國家必須予以保障的基礎性、公益性事業。“黨中央、國務院近年來建立了城鄉統一、重在農村的義務教育經費保障機制，實現了城鄉免費義務教育，義務教育覆蓋面、入學率、鞏固率持續提高。”不少專家指出，“但受辦學條件、地理環境、家庭經濟狀況和思想觀念等多種因素影響，我國一些地區特別是老少邊窮島地區仍不同程度存在失學輟學現象，初中學生輟學、流動和留守兒童失學輟學問題仍然較為突出，這直接關系到國家和民族的未來。”
教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹：為了有效抑制輟學現象，首先要堅持依法控輟，建立健全控輟保學工作機制，履行政府法定職責。完善行政督促復學機制。督促父母或者其他法定監護人依法送適齡兒童少年入學並完成義務教育。學校要建立和完善輟學學生勸返復學、登記與書面報告制度，加強家校聯系，配合政府部門做好輟學學生勸返復學工作。父母或者其他法定監護人應當依法送適齡兒童少年按時入學接受並完成義務教育。建立義務教育入學聯控聯保工作機制。
“同時要做到提高質量控輟，避免因學習困難或厭學而輟學。”呂玉剛介紹，要提升農村學校教育質量，提高義務教育質量和吸引力，讓孩子們從小願意上學。因地制宜促進農村初中普職教育融合，提供多種成才渠道，使他們升學有基礎、就業有能力。建立健全學習困難學生幫扶制度，針對學習困難學生學習能力、學習方法、家庭情況和思想心理狀況，切實加大幫扶力度，使他們增強學習興趣。
還要落實扶貧控輟，避免因貧失學輟學。呂玉剛介紹，要精准確定教育扶貧對象，把建檔立卡等家庭經濟困難學生作為脫貧攻堅重點對象，特別是把殘疾兒童、殘疾人子女、服刑人員未成年子女、留守兒童、直過民族地區適齡兒童作為重中之重，按照“一家一案，一生一案”制訂扶貧方案。同時要強化保障控輟，避免因上學遠上學難而輟學。統籌城鄉義務教育學校規劃布局，處理好堅持就近入學為主與合理集中寄宿的關系，解決農村學生上學遠和寄宿學生家校往返交通問題。
高招改革：細化綜合素質評價，提高教學管理水平
今年6月，上海、浙江兩地率先進入的“新高考”時代，是教育綜合改革中最復雜、最難啃的“硬骨頭”。“首屆新高考雖然實現了平穩落地，但到2020年建立起中國特色高考招生制度體系，仍然任重道遠。”有專家指出。
高考改革，一方面觸動的是高中階段的教育教學方式。學生有了選課權、選考權，意味著“走班教學”將成為重要的授課形式。而無論是“6選3”還是“7選3”，科目組合方式的增多，實際上是對師資數量、教師能力提出了更高的要求。北京十一學校校長李希貴說：“過去我們習慣通過行政管理的方式進行教學，而要實現走班上課，一方面存在師資、場地不足的問題，另一方面則需要更高水平的教學管理，需要老師們用教育的智慧、教育的藝術來實現與學生的平等對話。”
“新高考”採用專業填報志願的錄取方式，也會給一些考生帶來焦慮。在高中階段對學生進行生涯規劃教育，引導學生理性選擇，就顯得尤為重要。中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，不少學生對未來、對人生沒有思考，新的高考改革也倒逼學生在傳統的文理科中交叉選擇，發現自己的興趣點。
另一方面變革的是高校招生與錄取方式。在今年上海和浙江的實踐中，“三位一體”的綜合素質評價錄取體系仍然不夠健全。同濟大學招生辦公室主任廖宗廷表示，評價一個學生，除了知識水平外，志向、能力、興趣等內容也很重要。但如何量化綜合素質評價，還有待進一步細化與落實。
“作為育人鏈條的最前端，考試招生制度，被看做是整個高校辦學和人才培養的牛鼻子，盡快建立中國特色的高考招生制度體系，並推動整個高等教育的質量和結構調整，實現內涵式發展，雙一流建設的目標才有可能盡快實現，我國也才能從高等教育大國盡快向高等教育強國邁進。”不少高校負責人認為。
(本文来源：网络 责任编辑：丹丹)
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