彭州三年教育教学改革首批成果显著

 

　　大数据

 

　　2016年彭州市在高考成绩连续十年稳步上升的基础上，迎来新一次跃升，全面刷新历史纪录，各项指标跃居成都市郊（区）县前列。彭州市2016年普通高考参考人数3580人，本科一次性上线2147人（不含艺体生），上线率59.97%，增幅达11.56%。

 

　　一本上线772人，上线率22%；应届生本科上线1763人，增幅17.69%；彭州市高考文科最高分612，理科最高分672。与去年相比，一本上线人数增加328人，增幅73.87%，位居成都第一。

 

　　刘代蕾，2016年四川省高考文科高分考生。细心的人特别是彭州人都会发现，她是彭州人。如果是熟悉她的人或教过她的老师还会记得，她曾经是彭州中考的第一名。初中毕业后远赴绵阳读书。

 

　　也就是这一年，彭州全面启动了教育教学改革。今年首批享受教育教学改革成果的学生一鸣惊人。6月23日晚，彭州上空的烟火持续了半个小时。每个参与教育教学改革的老师及看到高考成绩的学生都难以入眠。从6月24日起连续几天，成都商报记者走访了彭州市教育局、彭州中学校长、部分师生，从中探求彭州教育飞跃的秘诀与艰辛。

 

　　高三老师：教学相长是学习的催化剂

 

　　6月24日，成都商报记者在彭州中学见到了高三·一班的班主任兼数学老师阳大鹏。他对持续三年的教育教学改革尤为推崇，认为这次新课程改革释放的学生主观能动性，极大激发学生的学习兴趣，实现了“把课堂交给学生”。

 

　　阳老师说，每个学生的性格、爱好、成绩都不一样。如何取长补短一直是教育界思考的一个问题。以前是老师因材施教，但往往是化身“千手观音”也忙不过来。现在提倡学生自主学习、探究学习和合作学习，反而为老师减负，实现精准教学。其实，这也是小组合作学习课堂教学模式的主要内容，而小组合作学习课堂教学模式又是彭州此次新课程改革的核心。从以前老师“教”的重点向现在学生“学”的重点转变。

 

　　按照这个模式，彭州中学高一、高二分为6人学习小组，高三分为4人学习小组。新模式极大地激发了学生合作意识、竞争意识、独立思考的意识。同时，也培养了学生学会倾听、质疑、表达及遵守纪律。

 

　　高考学生：新模式形成了你追我赶的学习氛围

 

　　柳瑞阳、邱沫凡、夏青云、廖艺涵是阳老师班上的一个男生4人组。6月24日下午，记者见到了其中两个组员柳瑞阳、邱沫凡。在采访开头，柳瑞阳想起了初中数学老师刘颖一直在思考的一个问题：“怎么让学生与知识点结合起来。”以前只能凭感觉，无法落实到每个学生，他们需要什么就教什么。如今，小组合作学习课堂教学模式解决了这个问题。

 

　　在采访中，柳瑞阳、邱沫凡都以“兄弟伙”相称，配合默契。你一言我一语，言语亲密，又不乏斗志。柳瑞阳的英语相对比较差，而邱沫凡的英语好但数学相对比较差。每次成绩下来，柳瑞阳的英语考差了，就一定要找出原因，争取下次超过邱沫凡。而邱沫凡又把夏青云当成自己的目标。夏青云数学好但语文相对比较差，又把廖艺涵当成自己的“靶子”。4个人谁都不服谁，都憋足了劲。

 

　　6月23日晚，柳瑞阳、邱沫凡两人在一起等待高考分数。邱沫凡先接到了短信：总分668。随即，柳瑞阳也接到短信：总分672分。两个人都笑了，两人分数还不到一道选择题（数学选择题最低5分）的距离。而放眼整个彭州，实际上他们俩的成绩名列前茅。另外，夏青云总分630；廖艺涵626。两个人同样也只差4分。

 

　　看到学生考出好成绩，阳老师回忆了这个4人组的中考成绩，“柳瑞阳中考成绩在成都3000名之外吧，其他三个，基本没排名，排在他们前面的人太多了……”（此处有笑声）值得一提的是，阳老师班上还有一个女生4人组，高考分数分别是：668；623；633、640。

 

　　彭州中学校长：从讲堂到学堂的转变

 

　　“天下没有教不好的学生，只有不会教的老师，我常常用这句话告诫抱怨差生的老师。”彭州中学校长卢前松强调。推行教育教学改革后，课堂、老师、学生逐步出现了可喜的变化，这些变化都增强了学校继续开展新课程改革的决心。

 

　　卢前松从三个方面阐述了新课程改革的成果：1、从课堂层面来看，由原来的讲堂变成了学堂，老师一讲到底的现象逐步减少。课堂增加了对学生的吸引力，更加生动，思辨多了，笑声多了，学习气氛更加活跃。2、从学生层面来看。发挥了学生主观能动性后，老师注意到晚自习找不到事情干的学生少了。在小组合作学习中，每个人都找到自己的一面“镜子”，要么知识整理，要么开展预习。3、从老师层面来看，教学效率提高。依照学生学习的规律设计课堂进展，先学后教、以学定教的思路符合学习者的认知规律，在提高学生效率上有显著作用。

 

　　彭州市教育局：老师水平上去了，好学生自然多了

 

　　对于2016年高考成绩，彭州市教育局局长高显忠认为是彭州教育向彭州市人民交出的一份满意的答卷。归根结底有5点：1、彭州市委、市政府对教育的极大投入，改善了彭州办学条件，提升了彭州教学品位。2、彭州全面贯彻党的教育方针，坚持以质量为中心，贯穿于幼儿园到小学、中学的教学全过程。3、深化课堂改革，全面推进素质教育，实现快乐教育，并让读书节、创新节、艺术节、体育节成为彭州教育发展的生命力和动力。4、教育战线全体员工的辛勤努力和无私奉献，“诲人不倦”是彭州教育工作者最真实的心里表达。5、社会、家长和学生对彭州教育的信任和支持，彭州已成为孩子成长的沃土，彭州有条件把孩子培养好，让他们少走弯路，实现家长对彭州教育的美好愿望。

 

　　更重要的是彭州市教育局不断深化课程课堂改革，抓内涵发展和开放办学，实现“校长有思想、师生有修养、环境有品位、办学有水平”，塑造彭州教育自信。彭州市教育局加强教师队伍建设，提升教师专业素质。组织教师深入研究新课程、教材、教法、学法等。坚持开放办学理念，推进彭州中学与北京四中的网班建设，彭州一中、敖平中学、濛阳中学与成都七中的网班建设。实现了彭州教师、学生与名校、名师的同步学习。与此同时，彭州还持续邀请国内知名专家、学者到彭州对彭州教师进行授课，也不断推送教师外出学习取经，提升彭州市教育教学理念，推进彭州教育的持续良性发展。