公立初中“探校记”系列之三追求教育的“绿色GDP”

导读：本期“探校记”的主题，实际上是来自于福州十九中校长林远达与家长们的一个分享，他认为公立初中最大的优势应该是“实现教育的绿色GDP，助益于学生的终身发展”。...

　　本期“探校记”的主题，实际上是来自于福州十九中校长林远达与家长们的一个分享，他认为公立初中最大的优势应该是“实现教育的绿色GDP，助益于学生的终身发展”。

　　教育的GDP是什么？是不是仅指考试成绩、分数和升学率？仅指那些家长们追捧的各类数据？如果一味追求考试成绩、分数和升学率，那么学校就办成了应试工厂，班级则成了车间，学生自然成了流水线上一台台应试机器。

　　鼓楼区域集结了我市最多赫赫有名的优质公立初中，这些初中校在办学的过程中，追求的“绿色GDP”又是怎样的呢？

　　教育的“绿色GDP”应是全面的，也就是我们的教育质量，除了让学生学到相应的文化科学知识，获得相应的分数外，还要让学生拥有善良的品质、高尚的情操、顽强的毅力、健全的人格、正常的心态、良好的习惯、健康的身体、创新的能力、沟通的本领、科学的思维等方面。

　　教育的“绿色GDP”应是和谐的，我们不可能做到学生在德、智、体、美、劳等方面平均发展，但是我们完全可以做到让每个学生在这些方面得到协调发展。协调发展就是一种个性发展、一种平衡发展、一种和谐发展。

　　教育的“绿色GDP”应是健康的，也就是我们的一切教育教学行为，应体现在对学生生命和人格的尊重上，体现在对教育规律和学生身心发展规律的遵循上，体现在良好师生关系和各种人际关系的建立上，体现在教育的长足和可持续发展上。

(本文来源：网络　责任编辑：丹丹)

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