青岛市李沧区打造高效课堂教学模式 引领学生自主学习

 

　　“学校门前有一条长20米的小路，计划在小路一旁植树，每五米栽一棵，需要多少棵树苗?”植树问题是许多小学生在小学数学中经常遇到的问题，你是不是想起小学时无助地挠头的场景?幸亏只是20米，如果是一条2000米的道路，难道从课堂上跑去数一数吗?可是，这个令无数同学们折腰的“植树问题”，在青岛东川路小学却有了轻松的解决方法。

 

　　1月5日，李沧区2015年小学课程与教学工作会在东川路小学举行，东川路小学的王毓老师展示的数学课通过小组合作、观察、举例、画图等活动，“一一对应”探索出棵树与间隔数之间的规律，从而建立植树问题的数学模型。数学组借助课前会议形成的三个观察点，分别从“教学目标及其实施活动的合理性”，“问题的指向性和层次性”，“教学资源有效性观察”三个方面对王老师的课堂进行观察。确凿的数据，科学的分析，客观的评价，赢得了与会老师的赞扬与肯定。与此同时，7个分会场进行了七个学科的课堂展示，各个学科的教学从不同的角度展示了青岛东川路小学“333绿蕴课堂”模式的实践研究成果。

 

　　这7节课是东川路小学“333绿蕴课堂”模式的典型代表，而类似这样具有高效课堂教学模式的小学，在李沧区还有很多。在李沧区2015年小学课程与教学工作会上，东川路小学和永宁路小学分别介绍了各自的教学经验，永宁路小学的《先学后教以学定教——翻转课堂教学研究成果汇报》更是利用信息化的手段，以互联网+教育的翻转课堂模式，引领学生自主学习、深刻思考。

 

　　随后，李沧区研究发展中心李莉主任做2015年小学教学工作总结和2016年工作部署。李主任从“落实课程理念、优化整合教学资源”，“聚焦课堂教学、深化教与学方式的变革”，“完善李沧区现代学校教育教学质量绿色评价体系的建设”，“加强教学常规管理”，“提高教学工作精细化水平”等几个方面全面总结李沧区的教育教学工作，工作总结思路清晰，目标明确，为各个学校下一步的教育教学工作指明了发展方向。在李沧区教体局副局长孙文洁对本次会议的总结讲话中，对东川路小学探究高效课堂的研究给予了肯定，同时希望各校通过对此课题的研究实践，实现学校的典型引领、区域重点突破，以达到共研、共享、共赢，进而在李沧区各校打造有影响力的、特色鲜明的课堂教学。

 

　　课堂教学是学校教育的核心，李沧区各学校教师钻研课程标准、研究教学，根据学生发展因材施教，合作学习、分层教学、选课走班等研究和实践激发了更多学生的学习兴趣，教学质量实现连年持续提升。