张智颖：《五体不满足》读后感

　　辽宁省葫芦岛市建昌县碱厂小学五(2)班 张智颖

　　我看了乙武洋匡著的《五体不满足》，感触很深。作者乙武洋匡一生下来就是残疾人，五体(头和四肢)不满足，不仅不满足，而且五体中缺失了四体。他一天天长大，与轮椅一起生活，可他并没有唉声叹气，也没有向病魔低头，甚至并没感到自己与健全孩子存在差距。他坚信“无手无脚”只是身体“特征”而非缺陷，脸上永远洋溢着坚毅而灿烂的笑容。他不仅能生活自理，还能写字、跑步、游泳、爬山、打球、当导演，甚至出国旅游……

　　读了这篇文章之后，我要说的是乙武洋匡虽是位残疾人，但他的心灵却比正常的人还要健康，意志力比正常的人还要强大。而我们呢?

　　我记得有一次我们上体育课，那天天气很冷，我们每个人都把手缩进衣袖里，冻得直哆嗦，很多同学都不情愿地去上体育课，这时体育老师来了：“同学们，今天天冷，所以我们今天来跑步，这样身体会很暖和，但是不能停下来走步，否则的话要罚跑的。”“什么?要跑步?坚持不下来啊!”“停下来要罚跑，怎么办?”“肯定坚持不下来啊!”大家开始议论纷纷。我虽然没说什么，但心里也是千般不愿意的。我宁可被风吹，也不要跑步。

　　结果是，老师一声令下，我们跑步开始了。前两圈还可以，慢慢地，不光是我，很多同学都跟不上了，甚至有的人掉队了。跑完后，不管男生还是女生，也不管地上干净不干净，都一下子坐在了地上。当时的我很生气：“为什么要跑步呢?”也有其他的同学在小声抱怨。这时，体育老师走过来对大家说：“勤锻炼，多运动，身体才会健康，虽然这次你们会感觉很累，但只要每天坚持锻炼，以后就不会感到累了，并且你们会爱上运动，身体也会越来越健康。这次跑步，我发现有的同学带着不满去做，但也有同学带着快乐去做，结果我发现带着快乐去做的同学，他并没有感觉到累。其实这就好像人生一样，一个人能带着乐观的心态去做事情，并且做到坚持，那么他一定会有一个不一样的、精彩的人生。”当时，老师说的这番话，我还很不理解，不能体会到话里的深刻含义。

　　后来，我看了《五体不满足》后，知道了乙武洋匡四体残缺还依然那么的积极乐观、顽强不屈、矢志奋斗，并且获得成功的故事后，我就下定决心以自己健全的身躯，努力让自己做一个积极向上、乐观健康的人。

　　(指导教师 张晓曼)

　　专家评语

　　“读后感”，“读”是基础，“感”是关键。小作者读《五体不满足》不仅仅读懂了作品的立志内容，而且感受到人物的内在精神。在阅读体验的基础上，小作者重点写出自己的感悟，这感悟始于阅读与生活的链接——书中的人物与生活中的自我，于是在对比中形成了“以自己健全的身躯”去做一个“乐观健康的人”的生命感悟与人生追求。不过，在读后感中，生活事件的叙述不必如此完整，以便使内心的感受有更大的表达空间。