第七届华师京城杯全国优秀自制教具评选活动纪要

第七届（华师京城杯）全国优秀自制教具评选活动，在各地层层评选推荐的基础上，于2009年8月15日至20日在上海市举行。8月20日上午举行了颁奖大会，教育部有关领导和上海市教委负责同志出席了颁奖大会为获奖者颁奖, 并观看了自制教具展览。
    本届评选活动，是由教育部教学仪器研究所主办，上海市教委、华东师范大学承办。参加本届评选的684件作品来自全国各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团等36个参评单位。这些作品跨中小学现行课程标准中的21个学科，理科占大多数。评选工作由组委会聘请的51位专家组成评选委员会，按照评选活动文件规定的条件和办法，在阅读材料、实验观察和问答基础上，经评委评议，最后以无记名投票的方式，评选出不同等次的获奖作品。其中一等奖79项，占11.54％；二等奖167件，占 24.42％；三等奖255件，占37.28 ％；提名奖183件，占26.76 ％。76名教师获得自制教具能手称号。根据团体奖记分办法，河北省、上海市、北京市分别获得本届评选活动团体总分第一、二、三名。有35个参评单位获组织奖。
    大会听取了评选委员会的工作报告。本届评选活动有以下几个特点：
    1. 涌现一批体现课程改革精神、支持探究性教学的教具。这些教具体现了新课程“以学生为主体，主动参与、勤于动手、乐于探究”的理念，特别是为学生动手探究而设计制作的教具，为学生进行动手探究提供了有效的手段，有利于培养创新思维、探索精神。
    2.新技术特别是信息技术得到广泛深入的应用。本届出现了不少有关或利用传感器技术、单片机技术、计算机软硬件技术的作品。这些教具体现了新课程与现代科学技术之间的紧密联系，也增加了自制教具的新技术含量。新技术、新材料的巧妙应用，为自制教具大展身手提供了有利的支持和充分条件，更增加了自制教具的活力和动力。
    3.设计新颖、构思巧妙、制作简便的作品成为本届的亮点。这些作品不仅立意新颖、构思巧妙、制作容易，而且节省经费、使用方便、易于推广，适合教学需要，反映了广大教师的聪明才智。
    4.环保性、趣味性和艺术性强的作品也崭露头角，体现了环保、节能、绿色的自制教具发展方向。
    5、自制教具能手趋于年轻化。本届评选出的最年轻的自制教具能手只有29岁，从一个侧面反映出自制教具活动在青年一代教育工作者中迅速普及。这是一支不可忽视的队伍，应该加以支持和鼓励，使他们成为各地开展自制教具的种子选手，成为教育教学改革的骨干。
教育部基础教育二司副司长李天顺同志在总结表彰大会上讲话。他首先对活动的成功举办和对在这次评选中取得优异成绩的老师们和各获奖单位表示热烈祝贺！并向积极参与自制教具活动的各位老师和大力支持自制教具活动的各参评单位表示敬意和问候。他指出：教具是教育教学中不可缺少的物质手段，对实现教育目标、提高教学质量具有十分重要的作用。面对当前深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，面对更加关注内涵发展的基础教育改革与发展的整体要求，教具的作用就显得更为重要了。既要加强仪器设备的配备工作，又要积极开展自制教具，让教具在中小学教育教学中发挥更大的作用。实施素质教育，一方面要大力加强商品教具的研究开发和配备，同时要发动广大教师开展自制教具活动。新课程标准的实施，涉及教育思想、人才培养模式、教育内容和教学方法等方面的改革，对教学实验仪器和器材展示手段、再现方式、实验内容、实验模式等方面会提出新的要求。自制教具也是推动基础教育课程改革的一个重要抓手，可以发挥十分重要的作用。在教学过程中，教师自制教具或指导学生制作教具可以丰富实验内容，拓展多种实验方法，有利于激发学生的认知兴趣和对自然界的好奇心及丰富的想象力，提高观察、实验、操作等实践能力。开展师生共同参与的自制教具活动，在加强和改进实验教学、提高教学质量方面所发挥的作用也是勿容置疑的。他强调随着知识经济时代的全面到来，创新精神和创新能力作为国家软实力在促进国民经济发展和增强国际竞争能力中的至关重要作用日益突显。对于基础教育而言，师生的创新精神和创新能力既是教育教学质量的成果，也是教育教学质量的保障，自制教具完全可以在其中扮演重要角色。开展自制教具的核心是创新，自制教具的发展也是创新。中小学中最主要的科学实验活动就是教学实验。在广大的中小学校，发动教师和学生自行设计实验、自行组装制作实验装置，开展探究式实验，形成一种开放的、探索的氛围，可以使师生从中学习认识客观世界、能动改造客观世界的方法，受到辩证唯物主义世界观和科学方法论的熏陶，培养师生以实事求是的科学态度，一丝不苟的工作作风，坚韧不拔、不怕困难与挫折、勇于实践的意志，得到实践动手能力的锻炼，是科学实践全过程的一种体验。自制教具也需要一支很强的骨干队伍，作为一名教师，自制教具应当是一项基本功，实验操作及教具创作应该成为教师培训的重要内容和优秀教师的条件之一。我们要采取有效措施，在推进素质教育、培养创新精神和实践能力的教育教学改革实践中，持之以恒地培养和造就一支活跃在基础教育一线的自制教具骨干队伍，支持和保护广大教师参加自制教具活动的积极性，宣传和鼓励自制教具的精神和热情，引导和帮助青年教师掌握动手创作教具的本领，鼓励师生共同参与动手自制教具。当今科学技术迅猛发展，新技术、新材料不断涌现，特别是信息技术的发展，为我们开展自制教具活动提供了新的舞台和条件。自制教具作为一种教学科研成果，是教育性、科学性、实用性、新颖性的综合体现，自制教具要更能反映时代技术特点和教学的最新研究水平。利用现代科学技术、信息技术和新材料、新工艺，改造传统教学实验和仪器应成为今后自制教具的一个新的研究方面。同时，我们要特别重视自制教具成果的推广应用，要把教师们的优秀的发明创造积极推广到广大教师中去，要建立起一种宣传推广的机制，切实将自制教具成果推广工作做到实处。他要求各地认真总结经验，持之以恒地做好这一工作，要将自制教具的优秀成果作为优秀的教研成果予以总结和推广。各地教育行政部门和中小学校，特别是各级技术装备部门要进一步提高认识水平和重视程度，加强对自制教具活动的指导和支持，提出明确的要求，使自制教具活动健康发展。
    评选期间还举办了两个学术性讲座，就自制教具发展和数字化实验教学的情况进行研讨。这些新课程标准实施以来的热点问题引起来自一线教师的兴趣，一线教师带着教学中的实际问题，积极与专家对话，讲座效果良好。
    实践证明，在全国范围自下而上、定期组织自制教具评选是推动自制教具活动健康发展的好方法。自制教具活动对推进素质教育、培养创新精神和实践能力、促进教学改革和教学仪器新产品开发是十分必要的，是一项很有意义的活动。大会希望各级教育行政部门、学校、广大教师和学生继续努力创造更多、更好、更新的教具，为课程改革服务，为全面实施素质教育作出贡献。
    本届评选活动得到了上海市教委、华东师范大学、上海市教育技术装备部，给予的支持的表示衷心感谢！向给予本项活动大力赞助的上海京城高新技术开发有限公司表示衷心感谢！向积极组织和参与本项活动的各地相关部门及中小学校和广大教师表示衷心的感谢。